幸福教師五項修煉：禪裏的教育

修煉一顆柔軟心，修煉一雙智慧眼，修煉一腔寬容懷，修煉一手絕活兒，修煉一副擔當肩，教師的五個修煉，書中都以參禪悟道的一個個小故事，徐徐展開。身爲人師，讀來頗有感觸。教育初心，何嘗不是滿懷期待？愛學生，愛課堂，愛教育……走着走着，累了，迷茫了……不過，無論怎樣，都還在堅守：珍惜每一節課堂！讓每一節課堂都是高效、幸福的課堂！！

我希望每個孩子都能開心快樂地成長。如果我們始終睜大眼睛去發現孩子的長處，始終眯縫着眼睛去看待孩子的短處，那麼，每個孩子都會是天真可愛的。

大多事情情緒順了 工作就順了 對於教師而言更是人間真理～

思辨的星空閃耀着光芒，當下的精神力量熠熠生輝。 樸素的思辨主義，流動的感性認識。 在一種深遠境界和美好情感下前進

讀着讓人舒心的一本書。在禪學裏悟教育之道，爲紛繁教育生活中的人們，帶來一絲安寧和溫暖！

禪師像我這樣德高望重的大師，像喫飯，上廁所這樣的小事也還是隻有我自己完成。教育包括其它更多事情都要自己親身經歷。人生各個段落的成長經歷，既不能超越，也無可替代，而需要我們每個人去親身實踐、親歷探究。 教書只是教師生活的一部分努力地工作，爲社會進步出力；盡情地生活，享受社會進步的美好。”照亮自己也照亮別人。瞎子點燈行走既是避免別人撞到自己也是照亮別人。甘地擠掉了一隻鞋子，然後把另一隻鞋子也丟下去。給窮人撿到鞋子時能湊一雙。教師在成全學生的同時，也在成全着自己。 不看過去。只看現在。春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。 若無閒事掛心頭，便是人間好時節。 生活無處不功德，人間處處爲道場。”真心做事，便是修行，便有功德。教育的最爲美好之處在於，教育就是忘記了在學校所學到的一切之後剩下的東西。“教育就是生活的改造”。在生活中教育，在教育中生活 成長就是讓自己不斷變得更加優秀。而讓自己更加優秀，其實就是對自己的最好成全。

喜歡於漪老師說的一句話：“教育的力量在於教師的成長，而教師成長的根本在於深度的內心覺醒。”所謂成長，就是不斷地發現更美好的自己，不斷地展現和創造更美好的自己。而教師的專業成長過程，其實就是教育能力不斷積聚的過程——這種積聚，既包括經驗、學識、修養的提升，也包括內在潛能的發掘，自身天賦的發現。          筆者敢說真話，她認爲現在教師覺得不幸福其中一個重要原因，就是目的和手段的混淆——把一些用來達到目的的手段，當成了目的本身來追求。比如教材、分數、作業、教學方法、考勤管理等，它們原本只是學校教育的手段，但很多時候，它們成了目的本身，甚至讓“人”這個目的，反過來爲這些手段服務——手段蛻變爲壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的“異化”物。     

作爲教育者修煉一課柔軟心，對待孩子努力喚醒孩子的潛能。不強制灌輸。修煉一顆平常心。修煉一傅擔當心。

就像教育的劍宗和氣宗，是技和道的區別，主要是用來改變思想的，用禪的思想比擬教育思想，很多人看了會不以爲意，尤其是年輕人！只有親身經歷了纔會理解其中道理的正確！

禪  是很有意思的  作者把教育與禪結合起來  思路很清新  讀了別有一番滋味  尤其是作爲老師  感謝作者