兒童心理承受能力養成課

大半夜讀完了這本書，什麼感覺呢？ 就是，你特別癢，她也知道你特別癢，然後，隔靴搔癢。 結果就是，讀完了，該癢的地方還是癢。 內容太過於寬泛，很多內容淺嘗制止，缺乏現實的事蹟進行說明介紹。 比如。我隨意摘取一段，介紹不同的方法，期中有一個 6．批評法 批評和懲罰也是一種教育手段，但懲罰不等同於體罰，更不是威脅恐嚇、發怒抱怨。對於孩子亂髮脾氣，甚至採取自傷自殘等不良情緒的發泄方法，要採用科學的懲罰態度，理性、冷靜而堅定地阻止孩子的錯誤行爲。 ……懲罰是好辦法，懲罰不是什麼，什麼樣子的懲罰不對，不可以怎樣懲罰，那你得說明如何懲罰a吧？結果呢，要採用科學的懲罰態度，還要理性，冷靜堅定b…… 你都沒有說明白什麼是a，又拿出來個b。讓人看的越來越漿糊了。 有些人可能會說，人家老師說了呀，理性科學，冷靜堅定阻止…… 那怎麼阻止你倒是說啊！ 科學理性冷靜堅定阻止？ 下次改版，請記得多一些案例。 以上僅供參考。