
申繼亮
本書爲2004年教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《處境不利兒童心理發展狀況與教育對策研究》成果。本書從心理與行爲研究的角度與方法,觀察、解析中國特有的新弱勢羣體——農村留守兒童與流動兒童。瞭解他們的心理發展現狀,直面他們的生存困境,解決與探討他們的發展資源,爲留守兒童、流動兒童身邊的教育者、基層社區工作者、監護人提供有效可行的教育建議。本研究採用量化與質性雙重研究方法,既有定量數據,亦有個案分析,全書充滿科學嚴謹之風的同時,亦飽含人性關懷。
評分6分 因爲一個我關心的人,他說自己是留守兒童,所以我找來這部分的書 想看下留守兒童會普遍發生的心理問題及解決對策,以便日後有需要 會繼續關注這個羣體和這種現象
課題組對當下中國經濟快速發展下所產生的特有問題:留守兒童與流動兒童進行了調研,它的意義是不言而喻的。 我也是從留守兒童這個羣體中走出來的,或者說,我仍屬於留守兒童這個羣體。(留守兒童指生活在農村的18歲以下的父母雙方或一方外出打工的兒童,而今我已二十多歲,但我仍舊是那樣的一個獨自生活的狀態) 說起留守兒童,我不知道大家都是些什麼樣的不同的看法,或許他們是那些臉和手都很髒的小孩?或許是爲一些小事嫉妒同伴的不討喜的小孩?又或許是有問題的弱勢羣體?我覺得這本書告訴了我們一個很好的觀點:留守兒童不等於問題兒童,留守只是他們暫時的一個生活狀態。我們不能那樣自然而然地覺得留守兒童就是問題兒童,實際上,研究發現:大多數留守兒童都是和許許多多平凡的兒童一樣在正常生長,而僅有很少一部分的孩子因爲社會、家庭等等因素的影響成爲問題兒童。 另外,針對留守兒童這部分的研究,我還想說,質性與定性結合的研究更好地還原了那個羣體的生活,同時也讓我們看到了有說服力的數據,我認爲這樣的研究方法是非常不錯的。 第二部分是關於流動兒童。流動兒童這部分更多的是以質性的研究呈現出來,流動兒童因跟隨父母到大城市生活,面臨着許多教育機會的不平等,比如戶籍問題使她們要返回老家讀高中。(當然,現今這個問題已經得到了一些解決。)在城市打工的父母工資呈現出一個斷層,高工資高學歷的父母可以爲孩子提供好的教育,而低學歷低工資的父母則難以爲他們的孩子提供好的教育機會。即使在這樣艱難的情況下,我還是可以看到流動兒童對未來的信心,對當下生活的滿足,我覺得這一點是令人欣慰的。(部分流動兒童是這樣的) 但是,我們也必須要看到,留守兒童與流動兒童的處境是需要社會的支持的,留守兒童需要親人的陪伴,流動兒童需要政策、資金的支持。 中國的發展形勢決定留守與流動兒童這個問題不會那麼快的得到解決,因而我希望,社會能夠給予他們支持。
當今城市經濟發展迅速,大量農村勞動力湧向城鎮是必然趨勢,農村留守兒童羣體在短時間內不會減少,因此,隨之出現的教育問題也顯得越來越緊迫。父母在外打工必定會影響青少年的學習與生活,如今這些問題已引起社會的廣泛關注,要從根本上解決留守兒童的教育問題,學校、家庭、社會和政府必須協調合作,從多方面爲兒童營造良好的心理氛圍。把留守兒童的教育問題解決好,有利於促進農村經濟的可持續發展,維持社會的穩定與安寧。總之,如本書中所表達的,要想爲留守兒童提供適宜的發展環境,需要社會各界的共同努力。
不喜歡裏面的實驗圖表和數據,一看見就頭大。 不過分析留守、流動兒童的各方面因素和各種人際關係情況也還行。