大學生廉潔教育.邁向新徵程

大學生廉潔教育 邁向新徵程 ●“廉潔”邁向新徵程 ●第一節 傳統廉潔思想的解讀原典解讀 名句引用●《楚辭·招魂》●在歷史發展進程中，“廉潔”一詞也從個人修養領域發展到政治領域，成爲對官員的道德要求，到今天它已經成爲社會的一種普遍價值取向，社會崇尚的一種價值追求。●廉潔應該是價值觀念和行爲規範的統一。“潔”是“廉”的內在動力和精神支柱，“廉”是“潔”的外在表現和文化影響。廉潔是一種道德要求和規範，是高尚的道德情操，它要求主體自我約束，自我修養●第二節 廉潔文化教育的重要意義和路徑研究黨的十八大●一、廉潔文化的內涵和歷史淵源●（一）廉潔文化的內涵●（二）廉政文化的歷史淵源“廉”作爲一種道德觀念和治國思想，●二、開展廉潔文化教育的重要意義●第一，開展廉潔文化教育是踐行社會主義核心價值觀的必然要求。●第二，開展廉潔文化教育是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要保障。●第三，開展廉潔文化教育是促進青年學生健康成長的需要。●第四，開展廉潔文化教育是土木工程專業學生職業道德教育的核心內容。●三、開展廉潔文化教育的實施路徑●第一，對教師進行道德強化，培養了一支廉潔高尚的教師隊伍。●第二，對發展黨員、學生幹部的選拔進行嚴格的把關，打造一支廉潔誠信的學生幹部隊伍。●第三，利用優秀客家傳統文化開展廉潔文化教育。●第三節 高校廉潔文化概述●一、高校廉潔文化的內涵●二、高校廉潔文化的特徵●三、高校廉潔文化的功能●第四節 高校廉潔文化的建設●一、高校廉潔文化建設的現狀與不足●（一）高校在廉政文化建設中對傳統文化利用率低下●（二）工作機制和領導體制不夠健全●（三）宣傳教育缺乏針對性和時效性●（四）對法制管理意識薄弱●（五）廉潔文化建設開展的形式亟待改進●二、推進高校廉潔文化建設的對策和建議●（一）重視傳統文化對高校廉政建設的重要價值●（二）建立體制機制，健全組織保證●（三）因人施教，營造廉潔氛圍●（四）豐富活動形式，增強教育實效●（五）開闢網絡陣地，唱響廉潔主旋律●（六）加強理論研究，做實實踐指導●（七）加強廉政文化力建設，有效培養法治意識●三、高校加強廉潔文化建設的現實意義●（一）廉政文化建設的開展是高校反腐倡廉的有效保證●（二）高校廉潔文化建設是推動高校科學發展的根本要求●腐敗——社會的公敵延伸閱讀●第一節 反腐敗是全世界共同面臨的問題●一、20世紀中後期以來，腐敗犯罪逐漸成爲全球性問題●（一）腐敗犯罪的構成呈現國際化趨勢●（二）腐敗犯罪手段帶有明顯的全球化特徵●（三）腐敗分子遠逃海外躲避懲罰，腐敗資金流失嚴重●二、腐敗的國際化決定了反腐敗鬥爭的國際化●三、中國進行反腐敗國際合作的主要形式及成果●（一）開展國際反腐交流與合作●（二）司法協助●（三）引渡●（四）異地追訴和勸返●（五）與國際刑警組織合作●（六）簽署《聯合國反腐敗公約》●（七）加入國際反腐敗學院提升反腐能力●第二節 全球視野下的腐敗治理研究●一、全球治理的興起與詮釋●二、善治全球腐敗問題●第三節 對腐敗概念的界定和認識●一、關於腐敗概念的代表性觀點●（一）國際組織對腐敗的界定●（二）國家立法中對腐敗的界定●（三）國內外學者對腐敗的界定●二、關於腐敗概念界定的認識論問題一是關於腐敗文字表述的“清晰度”如何；二是關於腐敗的文字表述能否準確指向所有人們認爲有必要治理的腐敗現象。●三、界定腐敗概念的實踐理性法則●（一）權力是天下之公器●（二）興公利、除公害是權力存在合理性的基礎●（三）權力行使必須公開透明、依法依規和科學●四、甄別腐敗現象的實踐理性標準●（一）從行爲指向與權力的相關度來初步甄別因此，我們不應該將某些身份設定爲腐敗的主體，而是要看其行爲指向與權力相關度的高低。●（二）從他人或公共利益是否受損進行再次甄別“腐敗有益論”暗示着可能在對腐敗和利益受損進行判斷的時候分別使用了不同的標準。在筆者看來，要麼就不要輕易使用腐敗概念去指稱該種行爲，要麼就不要討論該種行爲的利弊。一旦認定該種行爲是腐敗，在利弊的討論中就只剩下一個選項，即利益受損。●（三）從社會問題分類治理的科學性角度進一步甄別道德方面的社會問題不宜歸入腐敗問題一併治理。●五、腐敗的概念及其理論內涵●（一）腐敗主體具有身份的不確定性●（二）腐敗的必要形式是利用公共權力根本特徵是使公共權力服務於私人目的一個人的某種實現其不正當目的的行爲是否是腐敗，不看他是否具有公職人員身份，而看他在這一過程中是否利用了公共權力。●（三）腐敗的認定具有一致性、時代性和實務性反腐敗專門機構的職能設置，既要回應社會上腐敗認定的最廣泛的一致性，又要謹慎地避免挑動社會上泛腐敗化的思潮興起。●第四節 腐敗的類型及生成條件●一、腐敗的類型●（一）權力腐敗與非權力腐敗●（二）官員腐敗與非官員腐敗●（三）個體腐敗與羣體腐敗●（四）隱性腐敗與顯性腐敗●（五）黑色腐敗與白色腐敗●（六）交互性腐敗與非交互性腐敗●二、腐敗的生成條件腐敗的機會、腐敗的動機和腐敗行爲受到懲罰的危險性。●第五節 腐敗的成因與危害●第六節 新時代反腐敗鬥爭的戰略探究●廉政實踐中國共產黨的廉政發展史●第一節 改革開放以來廉政思想的發展●一、相關概念●（一）廉政●（二）黨風廉政建設●（三）中國共產黨廉政思想●廉潔修身●第一節 高校大學生廉潔修身的內涵和特徵●一、高校大學生廉潔修身的內涵●（一）廉潔修身的概念●（二）高校大學生廉潔修身的內涵●二、高校大學生廉潔修身的特徵高校大學生廉潔修身素質是高校廉潔教育的重要組成部分，它包含精神、制度和物質三個層面，以文化的形式發揮其特有的作用。●第二節 高校大學生廉潔修身的現實基礎●一、大學生不廉潔現象●（一）大學生不廉潔行爲的界定●（二）大學生不廉潔行爲的表現社會調查 案例分析●二、高校對大學生廉潔修身教育存在的問題●第三節 大學生廉潔修身教育的意義●第四節 加強高校大學生廉潔修身文化建設的途徑●廉以持家●第一節 廉潔家風是共產黨員的必修課●第二節 家庭道德有助調控廉政建設●第三節 傳統家訓中的道德觀念及其時代價值●第四節 家訓文化與大學生廉潔自律意識的養成●廉潔從業例子很多 古今中外●參考文獻●小結感覺前兩部分觀點非常清晰，凝鍊，脈絡分明，很好地讓讀者知道作者想說什麼，觀點吸引人有說服力，想着想着就接受了，後面的呃，例子很有意思，是必要的解釋詮釋，就是比較水，感覺是是個人圍着這個主題寫都能憋出來，但是看下來也有過人之處。 結構觀點，這本書還是很啓發人的。

現在高校提倡廉潔教育，因爲要寫徵文而看的，很有指導意義。