行動學習實戰指南

1.3 No1/2024 24年第一本書，其實從2023年最後兩天，因爲要上石鑫老師線下課，做預習來着。 行動學習促動師的三重角色，派對主任，流程專家，團隊教練，很好的總結了促動師的職責和作用。 學習這門促動技術，是每位企業內部培訓師的必修課。 行動學習內容核心，通過一個個流程工具，爲企業的降本增效，團隊管理人才的培養等複雜問題，得以一一解決。 行動學習的流程設計124N1 ，表示爲企業制定一次行動學習的週期至少是4到12個月，其中N是以解決問題爲導向的補差培訓， 三天的線下學習，體驗了羣策羣力，團隊共創，覆盤，roid ，世界咖啡，欣賞式探尋，開放空間，這些流程現在回憶起來之前參加朋友的工作坊多少都體驗過。 而體驗這些流程過程最關鍵的步驟，以及讓體驗者收穫感最強的部分來自促動師在過程中的糾偏，以及絞盡腦汁制定的計劃 調動全員參與性，動用全腦思維，激發員工內驅力，促動師深信每一位參與者都可以被激發，都能夠發生行爲改變。 不評價 ，制定好規則，開啓每個流程， 相信每個組織成員都是ta所在領域的專家。

一本實用的參考書，從行動學習的應用場景講到實際操作中會用到的各類工具。真實的案例也能幫助讀者更好地理解。 只是本書借鑑到的很多國外的工具和方法論並未在《參考書目》中列出，作者使用的一些術語跟我自己的常用語言不太一致，想再確認一下的，就比較難了。

近期關注行動學習法，於是找了這類主題的書籍來看。 本書對什麼是行動學習法、爲什麼要推行行動學習法，以及如何推進行動學習法做了細緻講授，提供了很多工具。想了解這種方法的，可以一讀。 按照我的理解，行動學習的根本理念應該是“知行合一”，做中學，學中做，通過小步迭代，改變組織和成員的認知模式，實現大步跨越。 該方法也可以用到個人學習上。最有效的學習方法，一定是解決問題的學習。費曼學習法，通過簡潔表述，以教爲學，其實也是一種學以致用，是行動學習法的一種特例。

去年機緣巧合首次接觸了中糧的課題研究人才培養法，追本溯源到華潤的行動學習法，不管是從企業人才培養效果，還是從學員受訓體驗，行動學習是一個很不錯的培養方式

強烈推薦這本書，作者在行動學習方面非常有經驗。這400多頁的內容裏面，除了大概100頁作用不大之外（作者寫的一些案例只談了效果如何好，卻沒有談怎麼去做到。），另外的300多頁我都是仔仔細細、一個字一個字地看的，非常有啓發，看了之後我就知道我該如何做。我還準備把這本書再看1到2遍。這是我閱讀微信讀書以來第一次讀到令自己非常滿意的書。非常感謝作者的經驗分享[微笑]

越看月激發我的極端主義了！總想反駁幾句！是不是爲了證明自己的認知不同，非要批判所謂的傳統培訓？作者對傳統培訓的定義是什麼？🤔

本身是想看更多促動技術的應用，但是沒看到對這方面內容的描述，看到的更多的是組織行動學習流程的介紹，以及行動學習適合什麼企業，什麼項目的介紹。

本書介紹了什麼是行動學習，以及常用的行動學習項目，涵蓋攻克組織績效難題、突破團隊績效目標、促動戰略落地、促動商業模式轉型、促動領導力發展的具體操縱及分享了作者操作的案例。作者還分享了行動學習在建設學習型組織和促動組織轉型中的應用，最後的修煉篇作者分享了實用的促動技術和具體的方法和工具。這本書不僅講了具體的項目和工具和方法，受益最深的是把學習的基礎理論梳理的很透徹。

有理論，就我個人而言引發了思考，有借鑑意義！ 後半部分實操的介紹再詳細些，多些案例就更好了。

很一般，這個作者的書都可以不讀了