奧數，我的孩子要不要學？：寫給困惑中的家長

懂了。1.教育的問題原因在教育之外，是因社會貧富差距過大，如果落後會跌入底層的深淵，才讓人們出於落後的恐懼而爭先恐後的卷。2.而卷的方式，最好的方式是追求可量化的分數，因爲發展綜合素質依賴的評價體系很容易被權力人情金錢介入，無法做到公平，這讓奔跑的人們無法接受。3.但量化分數帶來了很多不好的現象，大部分人們都清楚，但社會工作進一步的篩選機制上，初始沒有其他參考物，只能看分數，人們在這種浪潮下很難獨善其身。4.存在一些以偏概全的情況，比如高分低能、沒上學的人取得成功，但那都是少數，分高的依然優秀的多，因爲考分是一個篩選機制，只是因爲劇場效應，讓所有人都跟着累了。5. 這種內卷下造成了一些貧困地區的教育不公平平。

通過這本書我理解了教育裏面的很多無可奈何。也明白了很多的過分追求是因何而起。望子成龍也許是一大部分家長的追求，但也有相當一部分的家長是怕自己的孩子落後或者墊底，或者淘汰。也並無太大的祈求孩子一定是人中龍鳳。 所以劇場效應也體現得淋漓盡致。前排得人站起來了，我後排的不得不這麼做，不這麼做我的孩子就要落後，就會受到歧視，所以這比成龍更重要。 至於奧數學不學，我通過這本書也找到了答案。可以依照自己對孩子的瞭解來判斷了。而不是盲目的了。只是這個奧數課程在哪裏上，以我現在周邊的環境，很難找準了。 寄希望於書友們有沒有好的網絡奧數課程推薦給我了。萬望大家推薦一下！！！

孩子學有餘力的情況下，還是學一點好。北京的小學生普遍學奧數，對於培養思維有一定用處。公務員考試也有一部分小學初中級別的奧數題。

2026年第6本書。可能看這本書的時候很多人對觀點🈶想法，甚至反對，但是弄懂了什麼是奧數、孩子學不學奧數、父母應不應該支持？我相信絕大多數的父母都會有一個深刻的反省：對於娃的學習我們很焦慮，但是更渴望他們健康快樂的成長，因爲他們是大背景下可伶的孩子。 ​社會在轉型，貧富差距在加大，家長普遍恐慌，生怕自己的孩子落入社會的下層。落後的恐慌引發了激烈的競爭，孩子們被逼得狂奔。在現實的社會里，權勢和人情常常會干擾法規，我們暫時還無法做到客觀公正全面地評價學生的綜合素質，所以學生只能在唯一的“分數跑道”上狂奔。擇校、生源大戰、教育資源越來越不平衡、學生壓力太大、學業負擔過於沉重等等，都只是表面現象，上述的大背景纔是根本原因。

很多年前買的一本小書，重讀還是覺得很實用，有作者關於奧數教育的深入見解，幫助家長在孩子的教育道路上做出更加理性和個性化的選擇。

一路像在狂奔似的心境追到尾，奧數究竟要不要讓孩子學？當看到那個確切的答案的時候，像手撥開雲霧一般，這個問題很清晰明瞭...... 就像作者說的那樣，雖然現在全民奧數熱，在這個中國教育的大環境下，每位父母讓孩子去學習奧數的初衷都偏離了興趣本身，父母的心態就像是看着一羣在被獅子追趕着的梅花鹿，不求孩子考第一，但是一定不是那個最落後被獅子抓住到的那一個…… 所以父母很焦慮孩子普遍很痛苦，因爲真正適合學奧數的比例是百分之五都不到，那麼現在幾乎是每個孩子都在學奧數，可想而知.... 但作者最後說，奧數是非常具有趣味性的，會開拓孩子的邏輯思維能力，會讓孩子因此喜歡數學併產生興趣，當然每個孩子所接受奧數的難易程度不同，可根據孩子的接受能力學習即可。作者生動活潑的比喻道：就像人運動一樣，體質弱的就不要練習雙槓了，可以做做廣播操運動！[可愛]

作者對於全民學奧數這件事情的觀察還是入微的。書中對於奧數的由來以、高層設想以及奧數的各方參與者的各自心思都是把握的蠻準確和實事求是。想要了解現在的教育現狀的，這本書還是比較中肯的。當然，不看這本書之前，對於上不上奧數班很迷茫，看了以後覺得還是很迷茫，因爲奧數不能解決所有的問題，而奧數引起的亂象也不是簡單的奧數的問題。在這個無奈的環境裏，每個人都是被時代的洪流裹挾着前進，看似我們有選擇，其實這些選擇的前提都是註定好了的，而我們自己也是影響時代的一份子。沒有確定的答案，只有認清現實的無奈後的心甘情願和順其自然。 最後還是回應本書的主題，做個總結吧：應不應該學奧數，如果孩子學有餘力又表現出了對數學的興趣，那答案是肯定的；如果校內的學習已經忙得孩子精疲力盡了，那麼家長還是要理性選擇，畢竟貪多嚼不爛，所以主動權還是要交給孩子。父母只要做好那個把關的人。

前面還在講奧數，後面直接講教育，講政治，講社會，在大洪流下，我們家長能做的確實也只是順應潮流，不然會被潮流淹沒，不過順應潮流的時候，也要守住一些東西，不要迷失了自己。

語言淺顯易懂，文章鞭辟入裏。由要不要學奧數爲切入點，一針見血的指出了當下教育面臨改革卻踟躕不前進退兩難的境況。教育內卷化的加劇，與各種社會大背景因素緊密相關。書中有段話特別感同身受：我們暫時還無法做到在綜合素質面前人人平等，又絕不該讓權力、人情、金錢來干擾人人都應該享有的最基本的教育平等，那我們暫時就只能在分數面前人人平等。你說呢？所以，當有人批評我們的評價體系的時候，他也許忘了，像他這樣的“有識之士”太多了！許多人也早已看出評價體系的問題了，也早就看透我們的“環境”了，只是始終未想出更好的辦法來。這世上並非所有的事都是“破字當頭，立也就在其中”的。在教育孩子這方面，我們無法與社會主流浪潮向左，但也不能被裹挾着前行，我們要找到一條適合教育自己孩子的路，發掘他的才能，不把自己的願望期許虛榮心綁架與他，保持着足夠的耐心與毅力，給與長期的陪伴與關愛。那麼教化出來的子女不求是人中龍鳳，也必將會成人成才。

能夠引發一個羣體激烈競爭的，不是第一名的榮耀，而是落後者的風險。第一名的榮耀會激勵競爭，這種競爭有時也會很激烈，但那隻會是少部分人的競爭，大多數明白自己不具備競爭實力的人，會自覺退出這種競爭而在一旁圍觀，只有落後的風險會迫使整個羣體參與競爭。 草原上，整個鹿羣都在狂奔，不是因爲它們都想爭取跑第一，而是因爲獅子正在後面追趕捕食，落在最後就要被獅子逮住喫掉。 一小羣孩子走在一條黑暗的巷子裏，對黑暗的恐懼使得誰都不願走在最後一個，大家都不由自主地加快腳步往前擠，於是越走越快，不一會兒，所有的孩子都開始狂奔了，他們可不是爲了爭第一名，而是害怕落在最後會被“鬼”給抓去。 很多人在公交站等公交車，在無人維護秩序的情況下，車一到站，總有人愛爭着上車，爲的是搶一個座位。只要候車的人不是很多，大家都能上車，那麼去擠去搶的人就不會很多，路途不遠，站着與坐着差別也不大，也就實在沒必要去擠。但是如果站臺上候車的人黑壓壓的一片，不擠就上不了車，等下一趟車也一樣，那麼大多數人都會拼命去擠，這種時候，他們真的不是爲了搶個好座位，而是害怕上不去車，不能按時趕到目的地。這在大城市的早高峰期間是太常見了。