團隊學習法：解密中化、中糧、華潤管理之道

書籍最後一章團隊活動和研討工具方法很受用。書中列舉了很多業務場景及每個場景行動學習的設計思路，最大的感觸就是行動學習很關鍵的一步就是選對人，誰來參加，時間選擇與業務節奏匹配，這樣可以讓研討場景基於真實的業務真實的困惑，同時有效的輸入非常必要（破冰、工具方法、問題背景、問題相關專業知識、對標、研討過程設計）。

書寫的很一般，拼湊痕跡明顯，乾貨很少。作爲內部教材應該還行，作爲書籍對外出版，確實水平太低。

就團隊學習法本身來說，值得應用和推廣的，確實這也是我在努力的方向。在國內很多企業已經有了很多的成功實踐，相信這種方法並且廣泛使用的企業一定有個假設，相信人。這點不是所有企業文化都能真的做到的。這本書中對於團隊學習法的理念和行動學習做了些區分，講真，這種學習和研討方式更加受業務歡迎。就這本書而言，寫的一般，不僅有拼湊感，而且邏輯和內容上都有重複。

三家《財富》世界500強企業，中化集團、中糧集團和華潤集團，在不同時間點所實施的一項舉措，幫助它們加快了轉型升級速度，更好地提升了組織優勢和業績增長速度，這一措施就是“團隊學習”。 團隊學習起源於行動學習，由於寧高寧在三家公司的廣泛使用，逐漸演變爲一種人才發展與組織發展方法。 《團隊學習法》系統總結中化集團、中糧集團和華潤集團組織發展的實踐，發現團隊學習的精髓是：一個工作中真實的跨職能或跨層級團隊，一起圍繞這個團隊所面對的、企業中真實存在的難題或機會，應用結構化的流程方法工具，共同研討提出方案並付諸行動，之後持續跟進確保得到結果，並從這一過程中獲得能力的提升和團隊的融合。 團隊學習相比行動學習，更加強調成員的構成，這些成員必須來自一個實際工作中的團隊，他們不是一個虛擬的或者臨時性的小組，而是密切協同的部門，或者互相依存的上下級團隊，他們在平時工作中有固定的工作關係，都是基於共同的目標和工作職能走到一起；在團隊學習中，所要解決的問題，正是這些成員正在面臨的共有真正難題，而非他人強加於己的命題。 《團隊學習法》詳細介紹了在企業經營管理的主要場景，使用團隊學習法解決問題的原理、方法和案例，讓讀者方便掌握，並可在本單位學以致用，加以推廣。

這也叫寫書嘛，通篇官話空話大話，工具也是淺嘗則止，百度也比這詳細哈，千萬別讀，這些個文人真是砸寧總招牌，完全沒用心。

我們要做：永葆激情、協作共享、包容互信、客戶導向；我們要停止做：推諉扯皮、抱怨指責、本位主義、低效無效。

一言以蔽之，團隊一起解決實際問題的培訓方式。

加強團隊學習，提高工作效率，該書的出發點很好

團隊學習法的工具應該是很好的，但本書的編撰水平比較一般，邏輯性不強，每個模塊分不同作者寫，交叉雷同多，希望進一步改進。