與自閉症兒子同行2：通往自立之路

這本書真的可以幫助星寶家長如何養育教育孩子，特別是家長們所焦慮的社交和語言問題，不是他們不用而是有障礙，所以敢於需要方法得當並且用盡你的愛心內心和恆心，我們都是有限的，所以不斷給自己的心靈儲蓄，累了就去找個休息的地方，如把孩子教給干預機構或者陪伴師，但是家長們一定不要停止學習，孩子都是有成長能力的和自己需要的，藉着他的需要干預，符合一般兒童的養育發展規律才能移植到星寶身上，千萬記住第一條，星寶首先是孩子，其次纔是特殊兒童。所以不要被市面上那些違背兒童發展規律的宣傳和干預方式迷惑或者焦慮

本書是明石洋子所著的《與自閉症兒子同行》系列的第二卷，依然是一本回憶錄。與第一卷不同的是，本書是按照對徹之各方面行爲的干預來劃分章節的，並沒有按照年齡來描述。 第一卷比較側重於介紹「與自閉症兒在地域社會共生」的「道」，本卷則更加側重於記錄具體干預的「術」。不過由於年代和地域的差異，具體的應用方式還是得自己領會了精神之後，針對自己的孩子來定製干預方案。 在融入社會的過程中，自閉症兒不可避免地要給別人添麻煩，遭人白眼被人責怪也是肯定會發生的事。但這絕不是因噎廢食的藉口，作爲患兒家長，一定要堅持讓孩子融入社會的決心。事先多想辦法，出了問題儘量彌補。就像洋子女士所說的，哪怕能理解、幫助我們的人只有十分之一，只要我們願意拉下臉來誠懇拜託，100個人中也有10個願意對我們伸出援手。坦白說，我覺得以目前國內的環境，大概沒有10%這麼樂觀的數字。但哪怕是1%甚至1‰，如果不勇於嘗試，這個數字始終是0。 感謝洋子女士，不但用自己的愛和智慧將徹之養育成材，還願意著書將寶貴經驗分享出來。善莫大焉！

人生就是一連串的遭遇，挺住。辦法總比困難多。

原汁原味，真實幹貨，受益匪淺。 特別是這段： 要在地域社會中生活，說到底還是要先培養其本人的心志，在此基礎之上，周圍的人才開始考慮提供支持，設計援助的方案，整套關係網絡才得以構築起來。 對外爲孩子耕耘地域社會，尋求人們的援助；在家則戮力培養孩子的心志。擁有心志的孩子才能以自己的意志做自己喜歡的事情。倘若他整天事不遂心，沒有笑容，沒有幸福感，雖有錦衣玉食，又有何意義呢？

這是以日本母親明石洋子的真實育兒經歷爲藍本，聚焦自閉症兒童的“自立能力培養”這一核心命題。書中跳出傳統干預理論框架，以生活化的視角，記錄了作者陪伴自閉症兒子，從如廁、家務、金錢管理到人際交往等基礎技能的漸進式訓練過程。作者傳遞了“接納差異、立足現實”的育兒理念，強調以耐心、系統的家庭訓練爲孩子成年後的獨立生活築牢基礎，也展現了自閉症孩子在持續支持下實現生活自理、融入社會的可能性，爲同類家庭提供了溫暖且可落地的參考範本。

爲什麼會有“自閉症”? 如果”存在即合”，自閉症一定不該被這個社會以“假裝不存在”的態度關在家裏或“福利院”裏，甚至康復村裏。 他們與普通人的不同之處在於他的思維、情感和行動非常容易發展到某個極端，或者一開始就處於某種極端狀態。他們把人天性中的某些特質的以極端狀態呈現出來。但是也並非完全不可改變，一旦方向、方法對了，環境適合，條件能滿足的情況下，他們也會離開極端之處，向社會化方向發展。 這本書裏的內容呈現了這個改變過程。 所以“自閉症”是提醒人類不要偏執，極端，如何才能幸福吧！

注重在日常生活中培養，努力化偏執刻板爲優勢優點，前路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

這本書很適合家有特殊兒童的家長，讀完後收穫很多，易懂易學🍁

自閉症家長很值得已讀，從精神上接受現實，並總結方法教育自閉症的孩子，只有作爲父母的能夠做到，才能讓孩子將來有機會融入社會。

以敘事的方式記錄生活中的點點滴滴，借鑑性很強！