“互聯網+”時代教師個人知識管理
楊上影
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楊上影
互聯網引發知識大爆炸，如何利用互聯網這一知識的寶庫進行知識的搜索、收集、關聯、加工、集成並在教學中應用是廣大教師必須掌握的核心技能。本課程講按照實際應用場景提供個人知識管理相關問題的解決思路、工具和經驗借鑑，從容應對信息超載，知識碎片化、知識惰性化的嚴峻挑戰。 教材六章的框架設計圍繞未來教育與知識的相關概念，個人知識管理的主要環節，包括知識的收集、管理、加工與深化、教學融合、經驗分享，爲一線老師提供個人知識管理的系列工具與平臺。通過相關案例的呈現與剖析，幫助教師利用基於互聯網的相關平臺、工具去快速的建構自己的個人知識管理系統。教材的目標一是增加教師個人知識管理的意識；二是掌握個人知識管理的方法與工具，在此基礎上形成自己的個人知識管理的策略與模式，最終整合應用於教學以促進教師的個人專業發展。
因爲在研究個人知識管理，所以只要是這個領域相關的書，我都會翻開看一看。但這本出版於 2019 年的書，對於 2025 年的我們來說，已經毫無價值。 講工具使用的書（PS 這類大型軟件除外），有時候出版就是在浪費紙張，繼而浪費買書人的錢。因爲沒多久，就會全部報廢。
結合對應的慕課課程學習，還是很有收穫的。
我對這句話極不認可——“時間管理被認爲是知識管理的一個部分”，你們認爲呢？
觀點平庸老舊，很多論據只是老生常談，空話比較多，而且出版時間有些久遠，對於軟件的推薦已經不再適用於當下
工具書的問題是太抽象則沒有指導性，太具體又容易過時，本書就屬於後者。