
查有梁
這是一本論述“教學之道”的書談.採用啓發式教學,使學生達到“憤悱”狀態、積極思索,需要多長時間?學生處於不同學齡、學習不同學科、設立不同教學目標,達到“憤悱”狀態的時間是不同的,是流動變化過程。教學是技術,也是藝術,教師要靈活把握,“難以言傳”。
210425,很好的書,內容廣泛受益匪淺,既有原理性知識,也有方法論實操,雖然實踐起來是一個漫長的過程,但是我願意慢慢的努力,專業書籍第二輪的紙質書第二本,水滴石穿貴在堅持
在一個人有限的生命中,“揚長避短”或“揚長補短”都是可以選擇的正確策略。 這本書名爲教學之道,是一本給予年輕教師建議的好書,也是一本值得家長們讀的好書。 在學校,讀萬卷書,在家中,行萬里路。讀萬卷書,是獲得間接經驗;行萬里路,是獲得直接經驗。人才的成長,讀萬卷書和行萬里路,兩者都需要。 書中從爲孩子們的發展的角度,闡述了家校爲什麼要合作,以及合作的實踐方法。 學校教育有很多的限制性因素,教學方法、教學內容、教學效率、以及環境設施等都是影響孩子發展的重要因素,每一樣都不容忽視,學校應該提高教學之間的共享與合作,建立完整的學生學習效率反饋系統。。。 總之,書中有很多相關理論,也提供了教學的部分方法,但需要結合實際的學情、校情來實施。 值得一讀
好。 值得一讀。 是我想的那樣。