換種教法：高績效培訓師精進之道（HPTTT）

這本書太牛逼了！是我迄今爲止看到的最好的培訓師教材，需要反覆閱讀，學以致用！

與《交互式培訓》有很多重複之處

工具不少，只是點到即止。 書中GAPS績效改進模型是我認爲貼合這本書的關鍵重點，沒想到篇幅少的可憐，可惜。 當然，這本書給予的培訓觀念，流程，工具，還是很符合企業員工學習的，

非常不錯的一本培訓師工具書，認真讀很有收穫

一、以終爲始：你的原則決定你的高度。作者分享了雅虎執行副總裁陸奇的原則：堅守價值觀、永遠正能量、高度自律、每天學習、把公司當成個人事業、從我做起、謙遜真誠。 二、HPTTT四大核心原則：少就是多；不關注學員學什麼，只關注學員做什麼；以學員爲中心，以績效爲基礎；以是否符合人腦機制作爲唯一的評判標準。 (一）原則一、少就是多：①人記不住太多東西；②培訓的目的是讓學員學以致用，而不是彰顯培訓師厲害，不要把簡單的問題複雜化；③用20%的知識去撬動80%的成功。 （二）原則二、不關注學員學什麼，只關注學員做什麼：學員需要的是“有什麼更好的方式，讓我的工作更有效率或更爲簡單，結構化、易複製。” （三）原則三、以學員爲中心，以績效爲基礎：①思考如何降低學員學習的代價：以簡單化爲課程設計的最大邏輯，因爲越降低學員學習的代價，績效的產出就會越高；②以有價值的成功爲導向：提前思考學員學習的過程、學員最終的成功及其如何應用。 （四）原則四、以是否符合人腦機制作爲唯一的評判標準：人腦只有判斷對自己有意義的時候，纔會產生興趣；短期記憶（可視化、形成口訣）；長期記憶（利用艾兵豪斯記憶曲線形成長期記憶，保持長期記憶的祕訣之一就是重複且不斷重複） 三、成人教學設計八段錦：成人教學設計八段錦=激發興趣+教學循環圈。 （一）黃金圈法則：激發興趣（why）+“教學循環圈：做什麼(what）+怎麼做（how）” （二）達克效應（認知偏差效應）：能力欠缺的人在自己欠考慮的決定的基礎上得出錯誤結論，但是無法正確認識到自身的不足，辨別錯誤行爲。簡單解釋：不知道自己不知道（新手）-知道自己不知道-不知道自己知道-知道自己知道（專家）。成人教學設計八段錦可以縮短從新手到專家的過程時間。 （三）具體步驟：（激發興趣）準備階段-關聯學習-宏觀瞭解-描述收益，（教學循環圈）輸入新知-活動練習-展示所學-複習回顧。

算起來，這是第三次學習王老師的HPTTT的課程了。 第一次是剛是培訓小白的時候，上了王老師的線下課，當時學完的最大感受便是：課程內容很簡單高效，知識點不多，但是能在課上完全吸收理解，且帶着課題來，課程結束後，按照教學設計八段錦設計的優化的課件便產出了。 在讀這本書的時候，就彷彿置身王老師教學的現場，通俗的語言，按照教學設計八段錦來編寫的書，特別簡單易懂。 回顧整本書：影響最深的兩個知識點便是四大原則和教學設計八段錦。四大原則告訴我們，要關注學員做什麼，以績效爲基礎；少即是多，課堂上呈現關鍵知識點，其餘的可以通過其他方式補充。還有一個便是教學設計八段錦，一個完整的課程設計工具，簡單易懂。 所以，我很推薦這本書，就是：通俗的語言，彷彿置身課堂；學習到簡單實用的工具，助力成長，

做培訓管理工作多年，這麼落地讀書還是少有的。 先說內容，案例都很落地，理論知識大部分也很紮實，個人覺得講陳述性思維和邏輯性思維那塊沒講透，其他還是不錯的。 再說實用性，基本上做培訓，尤其是內訓師，肯定會有共鳴的，書中深入淺出的講出了培訓應該如何去做。讀完之後，遇到問題可以回來再翻翻某些章節，相信會有新的想法的。 點贊👍👍👍

自己不屬於正式培訓師之類的工作，有一個小社羣需要自己去帶領領導，書中給了很多有關如何去引導帶動別人去理解和吸收，可以挑自己最爲關注的點去踐行。

書中很多觀點其實以前從其他地方也學到過，但是還是給我們做培訓的一種新的不同感悟，學會少即是多，學會以學員爲中心，對教學設計流程步驟結構化等等，值得隨時翻閱學習

原理，實操演示，技巧練習都有覆蓋