互動教學設計：用腦做培訓

作爲一名企業內部講師，有幸參加了孫波老師線下的培訓，並因此知曉了這本書，結合線下學習+對此書的精讀，獲益良多。本書相對來說比較專業，將理論和實踐相結合，覆蓋了很多企業培訓中實際發生的場景。總結此書的脈絡主旨，可以這麼理解： 首先所謂的“用腦做培訓”，核心就是要了解人的大腦，並基於此設計出符合大腦需要的教學流程。這裏提到，人的大腦是天然就喜歡學習的，講師要善於挖掘這一點，引導學員在課堂上對學習產生興趣，也只有這樣的學習也才能被稱爲“對大腦友好”的學習，能幫助人們在學習的同時促進大腦的發展。 那麼，人的大腦喜歡什麼樣的學習方法或者學習場景呢？書中給出了這麼幾類： 1. 新奇：特殊的、沒見過的、和以前不一樣的、有反差的內容總會吸引人們的注意力，大腦對新奇的事物始終保有興趣； 2. 運動：運功促使血液循環，進而爲大腦帶來營養物質，因此，在教學活動中融入適當的肢體運動（也就是我們常說的偶爾起來活動一下提神醒腦），是非常有必要的； 3. 社交：學員喜歡和他人進行交流，交流的過程也是學習的過程，在課堂上營造開放的氛圍可以提升培訓效果； 4. 圖形：當同一段信息分別以口頭、文字和圖形的形式向受衆進行傳遞時，受衆對圖形的吸收和理解程度最高；輸入的信息可視化程度越高、就越有可能被大腦認知和存儲。 只有理解了上述關於人的大腦的學習原理，才能真正做到“用腦做培訓”，基於書中提到的這些理論，在教學設計過程中，可以總結爲“5”+“5”的法則，即： 教學設計的5大原則 —— 1. 動好於坐：大腦喜愛運動，時不時讓學員活動一下可以提升注意力，增強課程融入感； 2. 說好於聽：讓學員主動說出答案，好過講師從頭到尾填鴨式的單像輸出； 3. 圖好於文：大腦對圖形的接受度好於文字，此外，圖形也更加有趣，有助於提升學員學習效率； 4. 寫好於讀：“好記性不如爛筆頭”，研究表明，自己動手書寫記錄筆記的效果 > 用電腦打字記錄 > 用手機拍照； 5. 短好於長：教學內容儘量精簡，爲聽衆減負。 教學流程的5個關鍵活動，按順序依次爲 —— 1. 開場活動：人是社會動物，要尊重人的心理訴求，學員想認識更多的人，想了解更多的人，但同時也有着“安全感”的底層需求，因此要設計這個活動幫助學員進入培訓流程，打破隔閡，營造由安全到融入、並最終開放的培訓氛圍； 2. 激活活動：這個活動的目的在於爲頭腦做好預熱，激發學習動機。這裏面可以採用一個“萬能的互動流程”，即用提問來促使學院思考。更進一步，可以發展爲“Me-We-Us”的模式，首先Me：個人思考，書寫答案，這一步的目的是可以做到全員投入；再到We：小組討論，交流，與他人分享想法和收穫；最後到Us：全班分享； 3. 講解活動：這裏面要注意，將要講授的知識內容切分成10-20分鐘的“小塊”。因爲人的精力是有限的，所以合適的教學設計，要注意”90-20-10“的原則，即每90分鐘讓學員休息一次，每20分鐘讓學員開口說話一次，每10分鐘調動一次學員互動； 4. 吸收活動：這個活動旨在讓學員積極的練習學到的技能，或者積極的複習回顧所學內容。它必須和學習目標緊緊相連，是最關鍵的學習活動，同時要根據實際情況，設計學員可接受的練習臺階；（比如，這裏面可以運用多種趣味方式來選擇小組長，激發全員參與；此外，要時刻注意小組討論的合適時間，設置彈性的研討內容；再比如，通過小組競賽或者獎勵等形式來鼓勵小組發言） 5. 結束活動：最後，給學員時間去總結、評估和思考他們所學的內容。 最後，本書還很貼心的提供了不同教學場景下的教學活動，便於讀者在實踐中，根據不同的授課需求和授課場景，來設計幫助課堂更高效、有趣進行的互動環節，可以說是比較全面了。 讀完這本書後，既佩服教學設計的專業，也深感課程開發的不易。類似的培訓理論還有很多，比如TTT、鮑勃派克的重構學習體驗等就是典型的相關內容，作爲一名企業內訓師，要在一次又一次的授課經歷中不斷總結、不斷迭代，永遠以學員爲導向去設計出更好的課程。

作爲一名職業培訓師，特別是一名偏職場硬技能類主題的培訓師，我對這本書有着特別的共鳴。 曾經我對各種教學方式和互動技巧不太熱衷，覺得只要是用心動腦就能學會，但隨着接觸學員增多和閱歷增加，我開始深刻意識到好的教學設計的重要性。 就像我在學習攝影調色時，一開始刷了好幾本書看了好幾個視頻，終究不得法，直到在 B 站遇到了泰羅老師，那一刻豁然開朗醍醐灌頂，讓我少走了很多彎路。這也成爲我近年來開始關注教學設計相關主題的契機，特別是這兩年隨着課量起來以後的重點突破方向。 這本書就像一位良師益友，書中強調的“用腦做培訓”理念讓我深受啓發。它讓我明白要充分考慮學員的大腦在學習過程中的作用。 書中的實用教學設計原則和方法，如明確學習目標、設計多樣化教學活動、引導學員積極參與等，對我幫助極大。可以根據學員的特點和需求進行個性化教學，提升培訓質量。 此外，書中關於評估教學效果的內容也非常實用。可以更好地瞭解學員的學習情況，及時調整教學策略。 可以歸結到常讀常新的範疇，相見恨晚，算是我職業培訓道路上的得力助手。

裏面很多互動方法不僅可以用在課堂上，還可以用新入職教師培訓上！而且書中不僅詳細介紹瞭如何互動，而且還列出要點，複製操作即可，非常值得推薦，真是一口氣就看完了，看完後就有想把這些方法付諸實踐的衝動，真是很慶幸能看到這本書！！

推薦；一是有很多培訓具體的細節，值得參考，書中的活動設計很好，是可以直接用的；二是激發了我對於學員學習過程的思考，同樣的培訓內容教學活動設計可以多樣，以達到更好的吸收效果

很實用，看得出來孫波老師非常有經驗，也有很深的功力，很多坑都踩過，真的能夠用起來，課堂一定很高效，只是知道到做到不容易。

最近一次失敗的培訓 讓我有心讀此書 有收穫 推薦給未來講師

就喜歡這種拋卻宏大敘事，專注落地細節的書，非常有參考性，期待寫更多的教學活動！

案例實用，培訓各個環節分析到位

用一點點心思，學員的學習興趣就會高一大截。

作爲波波老師的粉絲，藉着參加讀書會把這本書完成了。都是實操性很強的教學活動，一定可以把內容演繹的更加精彩。