博士生教育的變遷

其實不管是高教還是基礎教育，都有從哪個學科爲基礎來看待本專業的問題。你想想能用的學科有哪幾個？歷史學、經濟學、社會學、政治學、管理學、哲學，對吧？我覺得管理學可以先撇開，因爲它也是利用其他學科來發展的，它跟我們學科的狀況有一定的相似之處。經濟學的數理門檻比較高，歷史學、哲學看起來很簡單其實門檻也比較高，這些都不是那麼容易上手。政治學似乎跟社會學的邊界不是很清楚，而且我們國家情況又比較特殊。剩下的就只有社會學了。這是一個角度。另外，你在確定讀哪個學科之前，可以先找到這個學科一兩本比較經典的書來看看，看一看你喜歡不喜歡，這也可以比較快地鎖定到你願意以哪個學科爲基礎來研究高等教育。比方說我原來是學歷史的，但我覺得我的內在傾向對社會學更有興趣些，所以我就找了社會學的書開始讀。讀什麼呢？先讀教材，但不是把教材奉爲綱，只是把它當成一個工具，它告訴我這個領域哪些人、哪些想法比較重要。通過教材鎖定到人，然後去讀那個人的經典著作，直接和經典對話。讀書的時候不要強迫自己去記他具體說了哪些話，而要關注他是怎麼說的，邏輯是什麼，根據是什麼。還有一點就是要聯繫實踐。做教育研究的，最怕的就是書讀得少，實踐也瞭解得少，做研究就很難深入、切中要害。做研究要讀很多書，而做實踐性的東西呢，你要了解實際上發生了什麼。我們老說高等教育是個偏向實踐的學科，但是我們投身實踐的勇氣和習慣遠遠弱於人類學。—藺亞瓊