塑造精英二代

聽課之前想了解老師的教育觀點，所以開始讀，在上次課程和即將開始的下次課程的間隙中間讀完了本書，說一說印象深刻的觀點，算是對從本書學到的知識的一個總結吧： 1、教育是德智體美勞全面發展的教育，不是隻知道爲了升學而學習的教育。只爲了升學而學習的教育，是拔苗助長，雖然在短期內讓孩子有了一個較高的起點，但是有可能後勁不足，這也是爲什麼好多高中學習很努力的學生到了大學之後開始放飛自我躺平的原因之一，因爲在初高中階段學習帶給他們的是痛苦的體驗而非求知的樂趣，所以到了大學或者大學畢業工作後就不再去學習了。此外爲了升學而學習的教育限制了孩子的全面發展，壓抑了孩子的天性，讓他們變成了溫室裏面的花朵，但是當他們走入社會後發現社會是複雜而險惡的，面對社會狂風暴雨的猛烈打擊，他們可能會手足無措，可能會變得意志消沉。2、家庭教育是孩子教育最主要的場所，父母的言行舉止對孩子的影響非常大，若想要孩子成爲一個三觀正、身體和心理都健康的人，父母首先要做好示範作用。如果家庭的氛圍都不好，想要培養出健康樂觀上進的孩子會非常難，畢竟家庭是孩子生長的土壤。3、所謂的精英教育最核心的就是快樂教育，是順應孩子天性的教育。打壓不是精英教育，孩子人格不獨立不是精英教育，把孩子當成自己的附屬品或負擔累贅更不是精英教育。4、我國沿用的的德國普魯士時期的分科教育可以在短時期內批量培養一批專業人才，爲工業生產提供人力資源，但是這種分科教育存在很大的弊端，因爲它只教會了孩子如何從事工作，但是卻沒有教會孩子怎樣更好地生活。生活中要面對的挑戰比工作中要多得多，但是這些在分科教育下成長起來的孩子卻不知道如何更好地生活。當前社會中出現的躺平現象、多連跳現象就是社會教育弊端的集中顯現，因爲社會和家庭只教會了他們如何學習和工作，沒有教會他們如何更好地生活。5、書裏面也讓我看到了金錢的力量，窮人家的孩子在教育的起點上早就輸了。雖然窮人家的孩子和富裕家庭的孩子在智商上沒有太多差距，但是有錢人家的孩子可以通過金錢的力量上頂尖的中學和高中，可以請專業的升學顧問來輔助孩子學習、出國留學等，這些都是窮人家的孩子享受不到的。6、想要把孩子培養成精英，擺在第一位的首先是健康，包括身體健康和心理健康，擺在第二位的是正確的三觀，擺在第三位的纔是成績、才藝、見識等。但是當今社會的很多家長卻把成績、才藝放在了第一位，當然這和當今競爭激烈的社會有關、和功利教育觀念和思想有關，但也和家長的認知有關。7、該書美中不足的是沒有持續跟蹤那些找老師諮詢過後的孩子的近況。書本里面羅列了很多諮詢案例，但是對案例中孩子的後續的發展走向沒有深入說明和剖析，案例的內容太淺顯了。希望在後續的出版中可以看到經過諮詢後孩子的近況。

聽了施老師的課意猶未盡 讀書補充下育兒的價值觀和思路 培養孩子自我管理的能力

因爲上了施老師的課，來讀這本書，很多是課堂上用過的案例，從領導力到教育到身心健康成長快樂的目標，從當下家長過於雞娃的弊病，到從村子裏走出來的70/80/90後的成長曆程

施老師是我最喜歡的老師之一， 看了朋友圈，果斷入手紙質版～ 這本書就好像一個育兒的百科全書， 道理由淺入深 案例鍼砭時弊 讀完之後才能理解老師爲啥使用了 “塑造”精英二代而不是 “培養”精英二代的原因～ 強力推薦～