培養男孩（兒童發展心理學經典著作）

《培養男孩》：讓男孩懂自省，能共情，人格豐滿遠比男子漢強 “小春，現在你嬸嬸生不出來，我叫你來就是讓你拉上一首，拉一個帶勁的。”頭髮剪了一半顧不上剪的劉小春（唐韻飾演），抱着小提琴穿街走巷地直奔得寶叔家，氣喘吁吁時，聽到的就是這樣一句話。 就這樣，劉小春的小提琴聲如神助攻一般，不一會，鎮裏首富得寶叔的老婆順利產下兒子，8斤2兩。 與此同時，劉小春的爸爸，收到北京來信，13歲的劉小春被邀到北京少年宮參加比賽。 劉小春和父親劉成（劉佩琦飾演）生活在江南水鄉的一個小鎮。3歲練琴，5歲參加省裏比賽。父親是個廚師，雖是北方人，卻能做出一手南方特色的菜餚。爲了兒子，又當爹又當娘，常被得寶叔見人就誇：“我要是女人，我就嫁給他。” 自從在北京比賽獲獎後，因爲不是北京戶口，無法進入正規的學校學習，爲了留在北京深造，劉成厚着臉皮，纏着怪才江老師（王志文飾演）教劉小春。 江老師讓劉小春擦琴譜，不拿琴練曲，用心感受樂曲，劉小春在大量的琴譜中，獲得不拘於形式，異於常人的學習方式。正因爲“用心”演奏，才能由內心傾訴，劉小春的樂曲並不是機械的演奏技術，而是富有情感的樂曲。 然而，劉成爲了讓兒子獲得成功，轉向音樂學院的餘教授（陳凱歌飾演），在他苦苦哀求下，幾經曲折，餘教授一套走向成功的教育法則替換了江老師的用心教學。 餘教授的私教課就在他家，爲了劉小春，他開啓了一系列走向成功的安排，形象穿着，配備高端大氣的小提琴，指定學習演奏的樂曲，一切按部就班，機械化學習。當劉小春步入成功的節奏時，發生了意外。 爲了演奏出符合曲目的感情色彩，餘教授將劉小春是遺棄兒的祕密告訴了他，想以此激發劉小春的情感色彩。 一邊是養父，一邊是出國選拔演出，在選擇的當晚，劉小春毅然放棄表演，他趕到火車站爲養父演奏一曲發自肺腑的《和你在一起》。對養父的恩情遠比邁向成功更重要。小提琴蕩氣迴腸，激情澎湃，訴說着劉小春對養父的無限感激。即便不懂音樂，看着電影聽着曲子也讓人感懷不盡。 這是2002年9月上映，陳凱歌導演的電影《和你在一起》，這部影片給觀影者的觀念是：按照心靈指引，用情感滋潤成長之路，給孩子陪伴和溫暖是培養孩子的根源。 這個觀點，恰巧與美國兒童成長研究權威專家，美國賓夕法尼亞大學男孩女孩生活研究中心創始人邁克爾.C.萊科特的著作《培養男孩》一致。 作者在書中用30年積累的大量實踐案例，通過10個章節，講述男孩的成長環境，包括對時代，社會對男孩固有的偏見與標貼，以及在學校環境，朋友及團體氛圍對男孩的影響； 在我們弘揚男人流血不流淚的聲援下，男孩的內心世界，包括：愛，性和情感，暴力，霸凌與脆弱等，都是我們漠視，忽略的情感關懷。 如何培養男孩健康的體魄，如何“挽救”男孩的精神世界，比如沉迷電子遊戲等話題，書中都有詳細的闡述。 01 男孩的人生不該有標貼 “男子漢氣概”“再硬氣一點”“要贏”“勇氣”“決心”這些都是與男孩脫離不了干係的標貼。往往我們會認爲這就是培養男孩的標準，然而，在這些“真正的男人”框架下，有60%以上的男性羣體表示這是壓力的來源。 時代，社會對男孩標貼，往往會造成男孩的孤獨無助，爲了僞裝這樣的標貼，他們耍酷，煩躁不安，性格孤僻和不受管束，均來自這樣的外因。 爲了培養男孩的氣概，很多時候，我們會忽略孩子的身體，會讓男孩錯誤地認爲身體是個工具，完成任務遠比身體重要。 比如：在賽場上，男孩受傷，我們經常聽到的是：“忍住，不要哭，堅強。” 事實上，《培養男孩》書中提到：當男孩在“關係”中被吸引，被關注，被認識和了解，大人們能認真傾聽男孩的心聲，發現他們成長中所面臨的的威脅，這樣更有益，更健康，更人性化的成爲男孩成長之路。 02 允許男孩變得脆弱 在教育孩子方面，我們有一句話：“富養女兒，窮養兒。”窮養，意味着過苦日子，接受挫敗，多受委屈，這樣才能讓男兒走向獨立自主的生活。 然而，兒童心理學家丹.金德倫，和邁克爾.湯普森對此共同定義過“殘忍文化”這一詞。意思是：每個男孩都必將擁有足夠的經歷，以鍛鍊自己勇敢面對霸凌，捍衛自己去抵禦公開的羞辱。 在公衆場所，在男孩的情感規則裏，要求男孩不畏恐懼，永不退縮。儘管男孩們按規則表現出來，其實與內心感受是相悖的，很多男孩內心被焦慮，羞恥感強烈地佔據着。 當一個男孩不得不壓抑自己的情緒，就不得不同焦慮，羞恥，不安和孤獨作鬥爭。長期以來，會讓男孩感受到無助，低落，或者無望。除了憤怒，男孩幾乎沒有其他情感表達方式，這就形成情感斷聯，嚴重的導致“述情障礙”，典型的表現爲“倖存者綜合徵”。 《培養男孩》書中建議：當男孩批評，責備，或拒絕父母時，父母應對不離不棄，保持鎮靜，以溫暖和理解的微笑和傾聽，讓男孩感知，他的父母接納他們的真實感受。 允許男孩變得脆弱，允許男孩流露出最本真的情感。只有摒棄孤獨，男孩纔會變得堅強，更具韌勁。 03 正確認識男孩與電子遊戲 2015年一項調查顯示：近一半的父母表示擔憂孩子花太多的時間上網，而家有男孩的父母擔憂更甚。時至今天，在網絡時代裏，92%的青少年每天都上網。 不可避免的“網癮”成爲這個時代的焦點和憂慮。2013年，美國精神病學會，把電子遊戲障礙認定爲一種精神疾病。 面對不可逃離的數字時代，有心理學家指出：“遊戲並不是問題的真正根源，問題的根源是別的東西。”所謂別的東西，就是他與父母的關係。當孩子頑固地沉溺於電子遊戲，這是父母被他推開，他自己退縮到虛擬的網絡世界裏。 心理學家指出：“上癮現象與人們想要支配和控制年輕人有關，這是一種由來已久且充滿焦慮的控制慾望。 我們不難發現，當父母發現孩子上網時，會監控孩子的網絡活動，查看手機和短信，甚至要求孩子把電腦和手機密碼告訴他們，管制和懲罰是常見的手段。 而，真正重要的是，建立和重視良好的親子關係，與孩子一起制定計劃，培養孩子自控能力遠比管控更有用。 《培養男孩》書中建議： 1，建立磁鐵一樣的吸引力。比如，當男孩需要理解，安慰，支持或幫助時，會依戀父母，此時的父母能做到嗎？ 2，當男孩表現獨立時，父母是盯着孩子的缺點還是優點，打擊還是激勵，不同的表現形式直接關係孩子與父母的關係。 3，公平使用電子設備，父母與孩子是如何協商的。很多父母時刻盯着手機，卻教育孩子放下手機，往往忽視了榜樣的力量。 04 結語 電影《和你在一起》中，餘教授給學生林雨點評：“音樂裏沒有感情，就像槍裏沒有彈藥，你怎麼能擊中別人，你怎麼征服別人。世界上唯一不能贈送的就是感情，技術我可以給你，感情得靠你自己。” 而林雨的回應是：“說我拉琴沒感情，他給過我感情嗎？說什麼感情不能給，其實他根本就沒有感情可以給。“ 感情是雙向流動的，要把男孩培養成優秀的男人，最好的方式就是讓他處於良好的連接中，在這些關係中得到理解，擁有關愛。 《培養男孩》是一本顛覆傳統觀念，根據前沿神經學研究成果，與兒童心理學理念的書籍。男孩是多面的，讀完這本書，減少親子間的糾結和衝突，孩子成長更健康，人格更完善，父母也樂享孩子的成長，何樂而不爲。

這是讀至今天個人認爲把青春期男孩的心理及情緒研究透徹的一本書，也有很多面對不同狀態下，家長行爲的指導書，值得反覆閱讀，思考🤔。面對這本書，更多的是感激。