情境教育精要
李吉林
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李吉林
本書簡明卻全面地反映了李吉林老師三十多年來，從小學語文學科的情境教學，到各科各育的情境教育，及至爲了讓更多兒童獲益的情境課程的核心思想與操作策略。全書涵蓋了情境教育的基本思想和核心內容。在操作指導方面，要點闡釋與案例相結合。分爲“情境教學”“情境教育”“情境課程”三部分，以精要的文字和條目分別介紹了小學語文學科的情境教學（具體到識字、閱讀、作文的教學設計，指導思想和創設情境的手段等），各科各育的情境教育（操作主張、原理、模式、核心元素等），以及情境課程的四大領域、策略、原則、操作要義等。書稿內容全面，闡釋簡要、明晰，理論性和實踐性兼具。
從這一本起步，讀了微信讀書上李吉林老師所有的專著。非常佩服李老師熱愛教育、深耕教學的精神！李老師的情境教學理論也值得廣大教學者繼續進行深入探索。
李吉林老師作爲一個對教育有着獨到領悟和對兒童有着摯愛深情的專家，她理解兒童，尊重兒童，是兒童的知心人。 在書中她不止一次地強調，教育作爲培養人的活動，是最富創造性、最豐富多彩的、活生生的人類實踐活動，不可能也不應該單純以自然科學的實驗方法來分析研究——因爲人永遠不能等同於物。真正的教育實驗研究應當植根於教育的現實中，應該是“現實的研究”也即“思量着做”和“做着的思量”，將理論研究和實踐操作統一在具體豐富的教育活動之中，這樣，教育乃至教育改革纔會有一個光明的未來。
通過本書，對李吉林老師的情境教育課程有了更立體的認識。如何將情境教育遷移到思想政治課堂上，是我今後思考和探索的課題。