走向對話——大魚老師和48條小魚的數學課堂故事
餘穎
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餘穎
本書是一本很好的關於小學數學的教育敘事著作。作者把自己比作大魚，把學生比作小魚，在每天用錄音、用筆記錄自己課堂的過程中，來透視自己課堂上的話語方式，並通過輕鬆的文筆和具體的細節，呈現了大魚老師和48條小魚探尋對話之途的課堂歷程，講述了他們之間長達六年的數學課堂故事。本書具體通過對典型小魚的個體描述、如何引導學生學會傾聽和表達、如何引導學生用數學語言表達、如何利用寶貴的資源——學生的錯誤、師生對話背後蘊含的“道”等方面，展現了兒童眼中的數學世界和教師如何走入兒童的世界。