兒童情境學習範式建構的歷程

內容簡介

本書從紀實的角度，敘述了兒童情境學習範式建構的歷程。結合事件生動闡述關鍵階段所獲得的理性認識，揭示兒童在學習中發展的規律。且從腦科學和學習科學中，爲情境教育促使兒童快樂高效學習找到科學的、有力的理論支撐，開拓了新的發展空間。作者反覆研讀古代文論“意境說”，從中概括出“真、美、情、思”，將古代文論經典創造性地運用於當代兒童學習中。提出“符號學習與多彩生活鏈接”；“審美的愉悅產生兒童主動學習的力”；“注重情，真情交融，讓情感伴隨認知活動”；“廣遠的意境開發潛在智慧”等嶄新理念及操作策略。正如專家所說：“作者獲得的新的認識，對以往研究的突破和超越，達到了新的理論高度。兒童情境學習的新發展，也使其從中國走向世界，在國際論壇上有了中國教師的聲音。”

書籍信息