中學地理差異教學情境創設
劉剛 曹彤 趙麗娟
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劉剛 曹彤 趙麗娟
本書真實再現了北京四中一線地理教師堅持十九年的差異教學行動研究過程。全書集中探討了“如何通過設置差異化課堂教學情境，幫助學生高度參與統一教學內容”的現實教學問題。本書作者經過長期實踐研究，建立了兼具理論探索性和實操性的“情境—角色”課堂差異教學對策，積累了初高中地理不同教學內容、不同課型的差異教學變式，形成了包括必修所有單元及主要重難點的系列化“差異教學情境策略包”，總結了三個層次的差異教學情境。本書核心成果以課題報告或論文形式，先後獲得北京市第五屆教育科學研究優秀成果三等獎、第四屆全國教育科學研究優秀成果三等獎、第四屆北京市基礎教育教學成果獎一等獎。
“我以爲地理教學最終要使學生像學科專業人士那樣去思考地理問題，至少學習重點知識時要能體驗到，而且體驗到用這種思維的樂趣和地理學科的魅力。” 我是一名北京四中高中2024屆學生，劉剛老師在高一時教過我整整一年，可以說正是劉剛老師打開了我對地理學科熱愛的大門，也正是劉剛老師讓我堅定選擇了地理作爲高考科目（北京高考六選三）。 我花了一週時間讀完了這本劉剛老師的教科研學術著作，在書中找到了很多我曾在高一地理課堂中經歷過的場景。有些內容或設計可能當時的我不能理解，但現在想想看這是劉剛老師25年的科研成果的沉澱啊！或許，剛哥的教科研工作還在進行，我們，說不定是他下一項教科研研究中的試驗對象？） 很有幸，是這樣一位我覺得很“神”的老師爲我上了進入四中的第一堂正式的課；很榮幸，教了我一整年的剛哥可謂真真正正激發了我對地理的興趣，更引發了我對社會、對歷史、對政治、對價值觀的種種思考。 感覺我這輩子都會記住這樣一位厲害的老師！