輕鬆提高成績的學習樹法
斯坦利·格林斯 南希·桑代克·格林斯潘
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斯坦利·格林斯 南希·桑代克·格林斯潘
隨着年齡的增長，每個人思維能力的發展都經歷了9個層層遞進的過程。無論在哪一層次出現問題，都會給下一層次的發展帶來阻礙。這9個思維層次分別是：注意世界、參與世界、互動和交流、共同解決問題、利用有意義的想法、邏輯思維、多因素思維、比較思維和灰色地帶思維，以及反思性思維。 學習樹的樹根代表兒童吸收信息和制定行動計劃的各種不同的方法；學習樹的樹幹代表思維能力，即日益複雜的思維方式的發展；學習樹的樹枝代表閱讀、數學、口語表達、寫作以及組織能力等基本的學業技能。 我們身體的感覺系統每天都在接受各種紛亂複雜的外部信息，但是不同孩子對同一信息的理解可能完全不同。
書名誤人. 中文版初版名爲學習樹就挺好 核心也是這個. 理論的闡述還是有見解的 分層次規劃的 9 個思維能力 對於識別階段和訓練而言 都更有着力點. 可視爲很有實操價值的幼兒 少兒能力培養行動方案. 另 本書的中後部分內容 有偏重關照學習障礙兒童的相關技能培養問題
就是學習樹，根據不同年齡階段對樹根，樹幹和樹枝劃分的能力培養的解釋。對我來說，沒什麼用。