掌控管理

一切興衰成敗都源於領導力。 領導力就像一條河流，而不是一個水庫。 70/20/10學習發展模型 70%的時間，學習和發展發生在現實生活和工作經驗、任務和解決問題的背景下； 20%來自他人的正式或非正式反饋、指導或講授； 只有10%來自正規的培訓。 在領導力培養和學習方面注重四件事： ·合作的價值。 ·溝通要簡明扼要。 ·領導前先傾聽和學習。 ·重視領導力勝過被愛戴。 領導者就像伯樂尋千里馬，尋找到了純種賽馬，你買下它，訓練它以備賽，卻從不讓它離開馬廄，踏上賽道。 那真是白白浪費天賦！ 賽馬天生愛比賽，它們渴望奔跑，這就是它們生來就該做的事。 優秀的領導者像賽馬一樣，也想做自己生來就該做的事。 他們渴望被賦權去實際領導。 如果你想與人保持長期的職業關係並且能夠賦權予人，就必須受人尊重，被人喜歡。 如果與你一起工作的人尊重你卻不喜歡你，那麼他們只會留在你身邊直到找到自己既尊重又喜歡的領導者爲止。 如果他們喜歡你卻不尊重你，他們會成爲你的朋友，但不會追隨你。 “人性最深層需求是渴望被欣賞。” 領導力難度等級 領導力發展有三個難度等級： 最低難度：把自己培養成爲領導者。 中等難度：把他人培養成爲領導者。 最高難度：組建領導者團隊。 如果你的領導能力爲5分（滿分爲10分），那麼你就不能指望領導能力爲6分以上的人跟隨你。 你最多能夠吸引到3分和4分的人。 財富是指在你睡覺時仍能爲你賺錢的資產。 依靠出租時間是不可能致富的。 你必須擁有股權（企業的部分所有權），才能實現財務自由。 專長的傳授需要通過師傅帶徒弟的方式完成，而無法通過學校教育完成。 要想獲得財富，就必須充分利用槓桿效應。 勞動力槓桿就是讓別人爲你工作。 “狼羣的優勢在於狼，狼的優勢在於狼羣”。 成爲牧場主，而不是牧羊人。 不僅要餵養自己的羊，還要新建並騰出空間來飼養其他的羊。 導師的實力與徒弟匹配之重要還有另一層含義： 每個人需要的導師不止一個，沒有人能把所有事都做得很好，也沒有一個人的長處和你的長處完全一致。 我需要找到不同的人來幫助我發展人生中的不同領域。 你也應該這樣做。永遠不要指望成爲任何人的全能導師。 爲什麼我經常問徒弟的第一個問題，是如何將上次我們見面學到的東西應用到實踐中的。 英雄和導師的區別。 “英雄是你崇拜的人，而導師是你尊敬的人。 英雄讓我們讚美，而導師贏得我們的信任。 英雄讓我們驚歎，導師則是給予我們信賴。 導師不是要創造一個全新的人，他們只是要幫助他人成爲更好的自己。” 這就是你應追求的。 大衛·J. 施瓦茨所說： “一個人成功與否不是以身高、金錢、學位或家庭背景來衡量的， 而是以思維的寬度來衡量的，思維的寬度決定了成就的大小。” 最優秀的領導者都不按常理出牌，他們喜歡多項選擇。 不僅相信每個問題能得以解決，且相信解決方案不止一種，他們會努力找到最佳的解決方案。 非領導者是培養不出領導者的。 領導者需要去了解一個人，去展現一個人，然後培養一個人。 “裝備領導者” 要想複製領導者，其中一個關鍵的轉變就是少關注你個人能完成什麼，更多地關注你可以通過他人完成什麼。

任何有價值的東西都需要付出時間。你必須放棄避開過程直達終點的想法，要從自己內部找到完成路線。一旦你接受培養領導者是個漫長的過程這個觀點，你就能每天完成一個小目標。

做最好的自己，成就他人成就最好的自己！

任何人都需要老師。 沒有人可以自學成才。 老師的重要性不言而喻。 做任何事情都需要老師，開車是如此，賺錢也是如此。 自我摸索是最耗時耗力的，而通過老師獲得卻是非常快的。 人可以學會任何事情，只要有老師願意教授，一日爲師，終身爲父，師恩難忘。 當你沒有老師的時候，你如同地上的螻蟻，不知天有多高，地有多厚，而當你找到一個能激發你內在天賦的導師的時候，你將變成一隻自由翱翔的蒼鷹，天之大，隨處任我遨遊。 任何人都有潛能，無非是還沒有找到能讓它激發出來的人而已。