李雯 馬憲平等
本書注重提高對中小學推進教育國際化的本質認識，以及對工作領域和實踐問題進行理性分析，並在此基礎上明確實踐推進的邏輯框架和方法策略。就內容而言，本書側重基於實踐問題的系統梳理、理性分析與實踐環節。
