
黃宗放
在該書中,作者根據教育教學的相關理論,對金庸先生武俠小說中的人物進行了劃分,並且針對現代學校的教育教學現狀,對小說中描述的相關內容進行分析闡述,分爲學生鏡像篇、育人之道篇、教學之法篇、學習之方篇、家教之策篇、創新之路篇、評價之術篇七個篇章。全書語言流暢,分析細緻、形象生動,並且易於理解,將相對晦澀的教育教學理論形象化、通俗化,十分適合中小學的教育教學實踐領域的相關人員閱讀。
在圖書館找書的過程中,無意間看到的這本書。 以往在看金庸,古龍的武俠小說時,只是看江湖恩怨,打打殺殺,愛恨情仇,保家衛國,俠之大義 古龍的人物背景是懸空的,這個人物就這麼出現,然後人物關係劇情開始發展;金庸的更依託於真實歷史背景,有相應歷史事件,但是不論何種,總是關注書中的描述,而從來沒有想過還可以有這麼多教育意味 寫的通俗易懂,剖析的入木三分,閒來無事讀一讀還是挺有意思的,話說大學畢業後就再也沒有讀過武俠小說了,大學期間讀了古龍的大部分系列,最喜歡的莫過於李尋歡了,是因爲焦恩俊才喜歡的李尋歡,小時候的回憶哦😹
陋室有書自芬芳, 無需紅袖頻添香。