中小學教師的學習領導力：理論建構與現實觀照
白文昊
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白文昊
研究中小學教師的學習領導力是無縫學習時代下對教師教育主體作用的再發現與深挖掘。中小學教師的學習領導力是藉助中小學教師自身的知識素養、專業技能和領導潛質等，以學習爲中心，通過履行學習領導的權責，對學生及教師同儕的學習施予的影響力。本書從跨學科研究視角出發，遵循理論與實踐相結合的研究思路，運用整合研究的範式，利用文獻研究法、工作任務分析法、關鍵事件訪談法、德爾菲法與調查研究法，廓清了中小學教師學習領導力的內涵，建構了含括中小學教師的學習自治力、學習教導力、學習變革力、學習決策力、學習合作力以及學習感召力六維度理論模型，並用所建構的理論觀照現實問題，構設以高校的教師教育爲基礎、以中小學的環境氛圍營造爲抓手、以中小學教師的個體發展爲中心、以政府的教育政策支持爲保障的T-U-S-G多主體協同聯動策略，以有效助推中小學教師學習領導力的提升。