心理學家的幼教課Ⅱ：幼兒園裏的學習力銜接課

本書讓人不滿的地方是明晃晃的認可學前機構，給這些機構的生存提供了空間。應試口味十足，有些方式方法看看標題就行。具體如下：學前教育重點培養學習習慣與能力，如控筆，專注力培養，時間觀念培養等。具體提到學前應掌握20以內加減法，拼音知識等，看看就行了，能操辦固然好，公立幼兒園肯定不教這些，家長如果自己教不明白，還是在生活習慣和素質培養上得心應手就可以了，要不要學校幹什麼用的？

視聽動這幾個章節耳目一新，還可以結合前面的幼兒心理學知識進行重點講解，比如前面講到了皮亞傑、維果茨基的心理學理論，還可以加入一下國內幼教心理學家的研究理論，給予相對應的教育建議，這樣給孩子的指導會更加具體有時效。

非常棒的一本書，解答了我心中對於幼小銜接的困惑，並且對學困生也有了更進一步的瞭解。