教育，一起向未來

朱永新先生作爲我國教育界的先驅，思想無疑是非常領先的。 本書中不僅鍼砭時弊的探討了過去和現有的教學發展體系之下存在的弊病；也更深一步的從技術模式和，社會國家家庭，個人思想等方面提出了新教育的可能。 當下的教育正在面臨向第4個歷史階段的轉折，學校將成爲教學中心，而不再是照本宣科的教師。教師的角色更多，要從教學者轉向輔助教學者，而學生將更多地成爲個性化的中心，而不再是成爲選拔式教育的犧牲品。 隨着AI技術的不斷升級，互聯網的教育，對於傳統教育的不斷挑戰；全學科的教育，而不再僅僅是學院式教育的個性化，爲整個教學資源的品質需要帶來了更多的挑戰。同時這也將面臨更多的教育不公平的問題。 如何用最前沿的心理學知識，更大程度的提高學生的學習效率，如何實現學生個人自由而全面的發展？未來的學生是什麼樣的學生？老師是什麼樣的老師？學生需要什麼能力？老師需要什麼能力？作者都一一的對其進行解答。語言言簡意賅，觀點鋒利且有說服力。 最後和國際人工智能會長，羅斯瑪麗如今的談話當中提出，板塊1學術智能、社交智能、板塊2元認識智能、元認知智能、元主觀智能、元情境智能、自我效能感，是人類能夠得以超越人工智能的人類智能。 那麼根據這幾個要素來制定學習計劃，並且調動自己的學習統合力，成爲21世紀最自由最全面的發展的學習者吧！未來已來，讓我們將其推波助瀾！

能夠很好地把握教育新方法，新方向，對教招考試無領導和結構化都很有用

作爲一名教育工作者，這是一本必讀的書，現在時代潮流下思考教育何去何從，爲何做教育，怎樣做教育，面向未來的教育一定需要有時代的認識、世界的格局、堅定的腳步。

未來將來，但朱老先生的未來願景是否只能樹立在教師觀念的轉變上。

看完後記，覺得很感動，也會心潮澎湃。未來總會來，現在有未來，只要行動起來，一定有美好未來。

行動就有收穫，堅持纔有奇蹟。未來取決於我們當下的每一分努力；未來有多美好，取決於我們現在有多用心。教育，一起向未來！

看了一本後這是第二本朱老師的書。作爲幼兒園老師，這本書的內容看得不太細。但是很多思想值得我學習品味。

教育學大師近兩年最新的理念 可以讀一讀