小學英語分級閱讀教學：意義、內涵與途徑
王薔 敖娜仁圖雅 羅少茜 陳則航 馬欣
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王薔 敖娜仁圖雅 羅少茜 陳則航 馬欣
《小學英語分級閱讀教學：意義、內涵與途徑》基於課題五年多來的研究成果，系統地介紹了小學英語分級閱讀教學的意義、理論基礎、內涵與途徑，並結合優秀的教學案例討論教學中的注意事項，爲我國小學英語教師提供理論和實踐啓示。第一章介紹了分級閱讀的意義，第二章介紹了分級閱讀教學的理論基礎，第三章介紹了分級閱讀教學的途徑，第四章包含10個優秀的教學案例，相信這些案例能給大家釋疑解惑，更好地推動英語閱讀教學的開展。
給一線老師很好的啓發，無論從理論，還是教案案例，對我有特別大的幫助，英語是一門語言，不要傳統的當做知識來學。分級閱讀針對每個不同階段的孩子有着很好的作用，值得老師們和家長閱讀。
爲中國的少兒英語分級閱讀提供了理論支撐，爲不知道如何講好少兒英語閱讀的老師給予了模版示範。
枯燥，老師寫的論文爲什麼都這麼枯燥
名家之作，英語分級閱讀標準的制定者。