卡通鬍子：人格影響一生(李躍兒重磅新作)

就這樣讀完了。 鬍子和李躍兒老師身上有一些我和老公的影子，或者我自己身上那些或明或暗的部分。 最後的收尾，是婚姻中各自獨立和自洽。 李老師說鬍子並非一事無成，半途而廢， 她自己就是鬍子最好的作品，他是她的“博士導師”。 他明媚或抑鬱單純的部分，成就成全塑造了她。那些苦和淚，可以變成成長後的兩人，笑看過往雲淡風輕，意猶未盡的資糧……

全書在我看來其實分爲三部分：天堂、地獄、人間。 躍兒和鬍子的相識、相戀和未生育之前的那幾年太美好了，那種美絕對是我們現代身處婚姻中的男女所不曾體驗的，首先鬍子本身不是平常人（絕對是褒義，後期在醫院裏面的反抗，讓我心生敬畏，這是一位怒目金剛），躍兒身上也有着普通女性所缺乏的豁達與開闊，這兩位天真又爛漫的靈魂組合，在寧夏、在新疆，在無垠的天地間，在大美無言的壯闊裏，自在的徜徉，天堂也不過如此吧。 懷孕是矛盾的開始。躍兒老師的筆觸很平靜，但是講述的事實像剛撕下創可貼的皮膚，鮮血淋淋。閱讀的時候心痛鬱結，嗓子裏彷彿含着東西，咽不下去吐不出來，直到眼淚掉下來，你才驚覺這倆人的力量太大了，眼淚並不完全因爲他們的痛苦而流。在痛苦和疾病面前，鬍子因爲疾病的不能自控只想尋死，躍兒因爲鬍子的病身心俱疲頗受折磨，如果前幾年的美好是天堂，這一階段（其實也很多年）兩人的相處堪稱地獄，人啊，太苦了！但是錢鍾書先生說過：人生雖然痛苦，卻並不悲觀。應該說是這樣的信念支撐，以及他們心中還有對彼此愛意的流淌，讓他們一起趟過了泥塘。 高山踏過，泥塘趟過，接下來是平靜又幸福的人間。桃花源一樣的日子來自“學習如何堅持學習那些自己沒有學會的生命課程”。 百度了一下，二位都是六十多歲的高齡了，但是書中描寫的詩情畫意與柴米油鹽還是那麼鮮活，讀來有羨慕有欣賞有共鳴，我很喜歡書中的景色描寫，令人深感天地遼闊之美，有機會很想去看一看，希望跟我的“鬍子”一起，“哪怕只有一天，也要如此去度過。”

❤️給孩子預備一頭“美麗的紅色獅子” 父母對孩子人格的培養，就像給孩子預備了一頭美麗的紅色獅子作爲坐騎，這頭紅色獅子能使孩子完全勝任人生的任何狀況，並且能夠既利益自己，也利益他人。 人格就像我們將要走過一生的旅程的坐騎，將承載着我們翻山越嶺走過一生的道路。 🧡李躍兒的勤奮在學校裏也是有名的，因爲成績好，班裏還選了我做副班長和學習委員。 她分析，「這大概是因爲自己從小被讚揚得太少，更多的記憶是因爲學習而感受恥辱和自卑，當奮起努力被他人讚揚後，這成爲我的一種愉悅的精神食糧。」 「在精神處於“極度飢餓”狀態時，以爲被讚揚就是最幸福的，所以會不顧一切地去勤奮，更加地勤奮。用功是爲了獲得人們的讚揚，而不是爲了讓自己能從倒數第一名變成班裏的前三名。」 李躍兒大學那時纔剛剛20歲，「就給自己套上了很多的“殼”和“理想模具”，並用這些“殼”和“模具”去評判他人，如果對方不符合我的“殼”和“模具”，就將其視爲可笑和低劣，並給予很多評判。」腦海裏有很多「應該如何」「如何纔是對的」的框架。 這些點和我真的很像。 💛人們實際上只能認知自己所理解的世界。 可能鬍子一直被抱到至少2歲，所以他對空間、事物因果關係和事物永久客體的認知都缺乏建構，這些認知都是人們在不用刻意思考時，通過身體與環境深入互動建構起來的。 💚當孩子撞牆的時候你怎麼辦？ 下次孩子再撞牆時，你就平靜地坐到他面前，告訴他可以撞，等撞完後再一起商量接下來該怎麼辦，在撞的過程中，陪着他，不要阻止，你可以告訴他：“你還可以再撞4分鐘。 如果撞壞了怎麼辦？ 要相信他是人，尤其是孩子，大自然會賦予他生命的保護機制，他們會自然地避免不舒服，如果孩子撞牆的時候很痛，他就會停下來，讓疼痛停止或減輕，孩子不會撞壞自己的腦子的。 凡是孩子用傷害自己來要挾你的，都不能害怕或認輸，一定要讓孩子認識到，用傷害自己的行動來要挾大人是不管用的，但不是用語言來告訴他，而是用你的回應來告訴他。 💙童年養成的習性會留在人格中成爲一個部分，所以從小養成的壞毛病對孩子來說是危害極大的。 只有當一個人有了自我約束力之後，走上自我提升之路，才能靠自我的力量來修改人格中不好的部分，到那時才能控制從小養成的不良習慣。 家庭教育也是存在這樣的代際遺傳，哪怕我們很不喜歡父母對我們的所作所爲，但如果不在後天着重學習改正，就會無意識地重複父母的教育模式。 💜如果能把感恩對方變成一種習慣，那麼我們的生活就會變得幸福，誰願意離開一個欣賞他、感恩他的人呢？ 🖤雖然是李躍兒的書，但是這本重點不在於兒童教育，更像夫妻生活的記錄。一個情價強的剪老公和一個主導強的布老婆。

從妻子的角度去分析丈夫性格形成的原因確實很特別，我一直沉浸於抱怨生活中的不公平，忽略了生活中的美好，情緒一上來就失控，矇蔽了雙眼。或許我也該分析分析自己性格形成的原因。當鬍子生了一場大病，才方能看出妻子對丈夫的愛，只要他還活着。每對夫妻或許有很多不完美，也不必羨慕其他人，過好自己的生活就好。千萬不要總是看到短視頻上的恩愛夫妻，和諧夫妻就反觀自己的對象如何如何，誰知道背後會有怎樣的故事呢？夫妻的關係也影響着孩子的性格發展。我不能再怨天尤人了，我要珍惜生活的每一天，每個家庭成員都健康就是福。

最大的收穫就是學會寬容，尤其是自己愛的人。寬容你認爲別人做得不好的事情，實際上他自己本來就是受害者，再被別人批評就更難受了。

生活中的教育是架起孩子人格的基石，《卡通鬍子：人格影響一生》 你懂孩子哭鬧背後的內心世界嗎？切莫不以爲然，影響孩子的一生。 前些天，在電梯遇見鄰居接娃回來，只見秦太太抱着2歲多的小公子，他不停地哭泣，直到36樓都沒能停下來。 期間，我們聊了起來。 原來，回家路上，孩子把手中僅有的一塊餅乾掉地上，媽媽因爲不衛生阻止孩子撿起，強行把他帶回家，一路哄說着家裏還有，回去喫。然而，孩子卻不依不饒，哭鬧不止。 當時我們正說着，小公子哭得更厲害了，一臉委屈。 遇到類似情況，大多數媽媽都會這樣。時間、精力、耐心、腦力，都由不得做出同款行爲。爲了一塊餅乾，要開動腦回路和孩子周旋，不如強制處理來的快捷、方便。 然而，一次次心靈上的委屈得不到緩解，必將影響孩子的心理成長，嚴重的會影響一生。 2歲多的孩子，開始有“物權”的情感，對自己喜歡的物品，包括：喫的，玩的，感興趣的東西有強烈的佔有慾。 留心的家長會發現，孩子小時候還懂得分享，現在突然“小氣”起來，啥都佔着。殊不知，這是孩子心理發育的正常表現。 然而，粗心的父母爲了讓孩子變得“大氣”，常常逼迫孩子分享，否則，“小氣鬼”的標貼便貼上了，還不時把孩子的“小氣”與鄰家孩子相對比，給孩子套上一個“不如別人“的帽子，讓孩子蒙受了委屈。 我從書中見過智慧的處理方法： 媽媽會和孩子一起處理掉地上的餅乾。首先，媽媽要肯定孩子非常想喫的心理，接着反問孩子能喫的東西掉地上該怎麼處理？ 根據孩子的回答，不管孩子怎麼說，父母都可以變相把處理方式轉移，通過幼兒園老師教的知識，髒東西不能喫的道理幫助孩子做出正確選擇，孩子會爲自己擁有的知識感到驕傲； 而後，告訴孩子他的餅乾沒有浪費，可以成爲螞蟻等昆蟲的食物，適當誇讚孩子的分享能力。 都說孩子的教育如植樹、育花，精心澆灌、施肥、呵護才能長出參天大樹，或開出嬌豔的花朵。然而，誰也不是天生就會的，只有善於學習，方得好方法。 說到這，不少二胎媽媽便覺得自己有過一胎的經驗，應該能應付自如。殊不知，有了二胎，“老大”們都成了“間諜”。 根據教育學家觀察，很多做“老大”的孩子，都會經歷一段難過的時期，他們時常滿臉委屈，眼裏閃爍着警惕的目光，有的孩子逐漸變得語言遲緩、發呆、不能思考，還經常胡鬧，搞得大人不勝其煩。 其實，這些都是孩子用自己的方式向父母求助，表達自己內心經歷的困苦，還有深深的恐懼。他們覺得自己不被重視，被弟弟妹妹奪取父母的愛。 被認同，被尊重，被理解的心理，孩子同樣需要。 關於孩子在家庭的成長環境，兒童教育家李躍兒在《卡通鬍子：人格影響一生》一書中便有許多生活寫實引發的教育理念。在一個個生活片段的小故事裏，看到兒童教育的觀念和方法。 李躍兒曾爲《父母》雜誌教育答疑專家，央視少兒頻道簽約專家，40年深入探索孩子教育，爲父母和孩子提供指引。 《卡通鬍子：人格影響一生》是李躍兒又一新作，本書講述作者與丈夫鬍子從相識、相愛乃至相守一生，前後跨越40年的故事，作者從丈夫怪誕行爲下挖掘出童年生活對一生的影響。 有人說，幼是定基，如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。 正如作者所言，人格就像我們將要走過一生的旅程的坐騎，將承載着我們翻山越嶺走過一生的道路。 家長起碼要給孩子配備一匹有能力載着他走過一生的坐騎。比如：善良，勇敢、勤勞、有同理心、有感受力、有抗挫折能力、有敬畏心等等。 孩子是我們未來幸福的房子，萬丈高樓平地起，這座房子是否牢靠，地基很重要。《卡通鬍子：人格影響一生》不僅在培養孩子人格上具有指導作用，還能讓父母瞭解內在的自己以及婚姻的意義。

看完了這本書，很感動。 這是一本真誠的書，就如同大李其人。從故事裏看到很多有趣甚至滑稽的情節，一些細緻而又熟悉的居家生活，一些讓人心痛的境遇，例如鬍子的“半途而廢”、翹家、旅行以及夫妻吵架，甚至是鬍子最後的病。有些在自己生活中就曾經出現過，或熟視無賭，或羞於啓齒，深藏心底，從不曾呈現於面前。然而大李就是這麼自然地呈現出來，沒有任何說教和道理。她雖然未曾提到感受，卻傳達了所有的感受。 這是一本可愛的書，你能讀到卡通人格的鬍子種種可愛又惱人的行爲和習慣，無論是他容易撞門框，還是扲上包就出行的爽快，窮遊很久後蓬頭垢面，以及他笨手拙腳當爸爸卻累到在家睡着把生了孩子的媽媽丟在醫院裏沒有晚飯喫。單看這些行爲，你會覺得這是個糟糕至極的男人，只適合單身，不適合成家。他也對自己的生活能力，充滿了挫敗。 這又是一本神奇的書，還是那個鬍子，卻纔華橫溢，學畫畫全班第一，做採訪寫了大量記錄文學還被髮表，做論壇凝聚了很大的影響力，做視頻也成爲了教育的經典，沒有一個不是做到優秀的。尤其他在旅途中的自在安穩，保護和支持大李的決定，而且，他還第一個發現孩子們壓抑的身體語言。 這一切卡通行爲，都與鬍子的童年有關，與他的人格建構有關。他雖然非常有才華，但他其實對自己的生活能力並沒有信心。沒有想到在後面會看到鬍子生病，可冥冥中似乎又有牽引。境遇那樣糟糕，讓人揪心難過，可好在一切都過來了，也都好起來了。生命給我們的，如果不是懲罰，就一定是禮物。大李說一直是鬍子在包容她、支持她、教導她，而在病中，鬍子也有機會重新練習建構自己的穩定人格。這可以說，真好。活着真的很好。 故事娓娓道來，相識、相愛、相守一生，感受過甜蜜，也感受過壓力和悲傷。很難切身體會到過程中那些複雜而又沉重的感受，我們始終是個旁觀者。大李將從經歷中得到的禮物分享給了我們，讓我們有機會不必經歷這些痛，就能得到領悟和感觸。那我們，爲什麼不呢？ 大李說，人格就像我們將要走過一生的旅程的坐騎，將承載着我們翻山越嶺走過一生的道路。家長起碼要給孩子配備一匹有能力載着他走完一生的坐騎，比如：善良、勤勞、勇敢、有同理心、有感受力、有抗挫折能力、有敬畏心，等等。 這也是我們能做的。謝謝大李。

真的超級會講故事，我孩兒現在不到1歲，家旁邊有芭學園，計劃2歲就送我的寶貝去happy！

一個人的性格形成和原生家庭、成長的歷程相關，這是衆所周知的。但又是怎樣是相關，怎樣的形成？始終沒有人能夠一概而論，原因我覺得是因爲人本就生而不同，你的、我的、他的，就算是在同一個家庭共同長大的兄弟姐妹的性格形成，都是不一樣的。 李躍兒老師用她多年積累的教育敏感，不斷的反思和觀察，並把她的思考的過程樸素地呈現在本書裏，把一個可愛的、才華四溢的鬍子介紹給我們的同時，又讓我們瞭解到鬍子的可愛源於何處。 在讀書的過程中，時常激起我對自己人生的思考以及對自己內心的探究，書中說到“我很慶幸，在和鬍子結婚後，鬍子開始薰染和喚醒我沉睡的靈魂…”我覺得，本書同時也渲染和喚醒着我的靈魂，感謝大李老師！

書裏講述的一些故事和我知道的一些事突然串聯起來了，不僅僅講的是卡通鬍子更是大李認識鬍子後自己的心路成長曆程。想起每週四都直播的大李說要去雲南閉關，想起前幾個月對柔柔父母六六父母的採訪，我從不相信上班後的交朋友卻又羨慕芭學園家長和大李一家的關心友愛，有一句話讓我有點感動，感謝了那些不太敢靠近卻又具有同情心的家長老師們，寬容相信互相理解都是人一生要去學習的內容，也是通往幸福的必經之路 。