王建峯
文本解讀是語文學科教育實現其育人目的之基本途徑。該書對語文文本解讀如何最大限度地發揮其育人功能展開研究，在相關歷史研究和比較研究的基礎上，提出並闡釋了語文文本解讀的自我教育品格，語文文本解讀的育人功能必須經由學生在解讀活動中的自我教育才能更好地實現。並找到了語文文本解讀過程中學生自我教育之途。
從哲學解釋學出發，對閱讀的過程及本質（視域融合）進行說明，同時對於課堂的實際操作也有具體的指導。
