張永奇
以“八個統一”爲遵循，實施“問題鏈”教學法的關鍵在於針對學生關心的重大理論與現實問題，從馬克思主義中國化的歷史、理論與現實邏輯提出問題，設置議題，展開研討，通過層層深入的“問題鏈”提升高校思政課教學質量。通過“問題鏈”教學，取得了打破傳統、雙向交流、全程參與、教學相長的特殊效果。本書真實反映了“戰疫”期間在線教學的有益探索，對於促進常態化疫情防控時期的思政課改革創新提供了豐富資料和重要借鑑。
