應用型高校教師專業實踐能力提升的制度研究
侯佛鋼
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侯佛鋼
教師專業實踐能力屬於應用型高校教師的核心專業素質能力，呈現多重結構。現階段，應用型高校教師專業實踐能力普遍較低，難以滿足應用型人才培養的要求。制度性因素尤其是教師管理制度，是影響教師專業實踐能力的最主要因素。目前，應用型高校教師管理制度學術導向、學術考量傾向明顯，缺乏對教師專業實踐能力提升的明確指向與規範舉措，其供給與應用型高校教師隊伍建設的制度需求不一致，總體處於非均衡狀態。辦學資源的短缺、複雜利益關係的羈絆、內外部制度環境的影響以及轉型發展交易成本的增加，是造成應用型高校教師管理制度處於非均衡狀態的主要原因。應用型高校教師專業實踐能力提升應統籌考慮宏觀層面上制度環境創設、中觀層面上條件保障優化及微觀層面上制度安排與教師行爲同構之間的聯繫，遵從國家、地方、院校等多重製度改革邏輯。