張豔紅
本書系統闡釋了青少年幸福感的內涵、特點和規律，以及影響機制和培育途徑。結合其學習生活實際，構建了青少年幸福的三大評價指標一總體幸福感、總體幸福指數與具體生活滿意度。從個體行爲及其結果的控制源角度出發，提出了青少年幸福感來自個體內部的動力、認知、行爲系統，和外部環境的壓力與支持系統，這些系統可以單獨直接作用於青少年，也可以形成合力作用於青少年。並在實證研究的基礎上，指出了培育青少年幸福的五大路徑。
