課堂上的問題形成技術：老師怎樣做，學生纔會提出好的問題
沃倫·貝格爾 伊利斯·福斯特
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沃倫·貝格爾 伊利斯·福斯特
爲什麼隨着學生們的年齡逐漸增長，他們提出的問題越來越少？ 爲什麼學生在學校待的時間越長，他們的參與度卻越來越低？ zui重要的是，教師和學校能做些什麼來改變這種現象？ 在本書中，教師們將找到以上問題的答案。兩位作者結合理論與實際，精心解答，並給出了具體建議。書中內容既鼓舞人心又切實可行，有助於教育工作者將他們的課堂轉變爲高度參與的、高效率的課堂。 教師們將在本書中收穫： ·激發學生提問的策略 ·真實案例研究、實用的方法 …… 作者向教師們提供了鼓勵學生提問的5個關鍵策略，營造課堂提問氛圍的6個步驟，並重點解釋了問題形成技術（QFT）這一實用方法。全書簡單易懂，可操作性強，幫助教師打造高度參與的課堂，讓學生學習更有效。
好像還可以？沒有聽得很認真，沒有聽到什麼有啓發或收穫的內容，不過主題感興趣，可能以後如果有紙質版的會找來翻一翻
挺不錯的書，看完之後我就學會提問了。雖然是教學生的，但成人也可以看，只要你的提問能力不好，都可以看看，畢竟會提問也是一項挺重要的能力。通過不斷追問，能夠找到問題的根源，更好的解決它；你也會發現一些容易被你忽略的重要信息，如果不去提問你可能就錯過了，重要信息被你日復一日的錯過，是不是很可惜？整個提問過程充滿了樂趣。總之，好好使用提問這個工具，對人的幫助非常大。
可以一看 發現國外對教育研究的着眼點都是在一些細微的問題上，比如這個學會提問，問出好問題。 這個是我之前沒有想到的，原來還有這樣的分支，還有專門的研究，還有那麼多的門道……這對於我來說，也算是開闊了眼界，紮紮實實，腳踏實地，不要怕問題太小，只要肯鑽研 對於教學來講，確實學會提問是一個很好的選擇。老師既要有問題意識，也要培養學生的問題意識
QFT技術應用於課堂教學應該是不錯的研究方向