北京四中語文課：紅樓夢從來沒有這樣學

這本書，好看，易懂，脈絡獨到清晰，我覺得即可作爲《紅樓夢》的導學，也可作爲反覆復讀《紅樓夢》時隨時拿出來整理思路脈絡的提綱，總之這本書本身就值得反覆學習研究，我初讀就感覺獲益匪淺！

經典的魅力也許真是在於它能讓每個讀者都能從中領略到千姿百態的東西。萬君老師讀《紅樓》的方法很值得借鑑：按照時間線索，從寶玉的視角來梳理重點情節、分析人物形象（無褒貶，就文本論人物）、解讀主要矛盾、歸納文學常識⋯⋯如果運用到名著教學中去就可以“依葫蘆畫瓢”做專題閱讀了，最起碼能夠建立起基礎閱讀者對於這本大書的熟悉程度。至於涉及“主旨”的理解與體悟，還需結合實實在在的人生閱歷吧。另外：萬老師對寶黛愛情的分析細緻入微，令人欽佩。(補：儘管“寶黛”之間存在愛情好像已成爲某種“文學常識”，但就我個人閱讀體驗來看，除了文本中幾句“生死相隨”的表白句外，目前還沒怎麼感受到。）

以寶玉的成長爲時間線索，梳理每一年發生的大事 刪繁就簡，容易理解。 但其中一些解釋，過於主觀化了，未能吸收關於紅學的研究成果。 果然紅樓夢就是千人千面，對人物的看法之不同，甚至可以爲之大打出手。

以前讀《紅樓夢》會覺得，因爲這本書的不完整（前八十回讀得酣暢淋漓）而感到非常的遺憾。而現在再看《紅樓夢》會覺得，遺憾也是美的藝術，更讓我有了對結局的無限遐想！它依舊是獨一無二、無可替代的經典文學。

對於讀過好幾遍《紅樓夢》的我，這本書實在太好讀了，也不深，純粹就是幫忙回憶一些情節。 個人覺得比較出彩的部分是本書用列表的形式來梳理相關內容，使讀者一目瞭然。尤其是把自己裸讀是跳過的那些情節串聯在一起，比如下人們的爭端糾紛這一部分，什麼芳官洗頭，鶯兒編柳，四兒蒙冤…… 最有用的是把書中前八十個回目對應到寶玉的年齡，這對了解寶玉的成長史來說，更一目瞭然。尤其是寶玉十三歲和十四歲的時候，是全書最關鍵的部分。 蠻看，也許本書對閱讀任務在身的高中生來說，作用更大。不過，話又說回來，哪個高中生有閒暇來研究《紅樓夢》呢？（手動狗頭）

讀紅樓前先找語文老師打打基礎，讀完後對紅樓夢的鑑賞能力上了一個臺階，力薦！ 紅樓的閱讀方法： 將時間線下的故事情節單元爲閱讀單位(文中自帶表格)，以少年之率真和成年人之世故爲對比，通過對鏡像寫法，重複對比手法的品味，以事看人，以人看世情，以世情看命運盛衰。 版本：入門選擇人民文學版本

熱愛紅樓的書友們一定要讀一讀這一本書！語言精煉，點到的重點非常非常好。

不僅是一本教學創新的設計書，更是對《紅樓夢》頗爲清晰的解讀，很適合初讀《紅樓夢》的人配合着閱讀，良師益友型讀物。

非常感謝北京四中的語文老師這麼用心的把《紅樓夢》進行這番的詳盡的解讀，讓我們對這部經典有了更好更深的瞭解，主要是在教學方面有了一個範例，知道該怎樣更好的指導學生，也知道該怎樣去激發調動學聽閱讀的興趣了。其實這本書真的是經典，但是和學生所處的時代和他的思想相去甚遠，尤其是男生，真的很討厭這本書，這裏面寫的太多是生活中的瑣事，和他們說渴望的熱血沸騰或者敘事緊緊張，這些相差太遠，所以很難激起他們閱讀的興趣，再加上裏邊的詩詞太多，也是讓他們望而卻步。而這本書告訴我們，深有深的讀法，淺有淺的讀法，大家可以選擇適合的方式，如果不能做到深閱讀，也可以初步的有一個體驗，這也是一種收穫吧。所以這是一本很有指導意義的書。

也是一本讀了就停不下來的書！作者按照時間線的角度來梳理，非常好懂，很喜歡！