交互式培訓：讓學習過程變得積極愉悅的成人培訓新方法（原書第2版）

有點虎頭蛇尾的一本書，1-8章非常精彩，主要內容有: ①成年人學習特點:自願、自主、經驗、行動； ②高效接收信息法:I-SCRAM； ③人們接收、理解、存儲和提取規律； ④培訓基本原則:以學習者爲中心，以績效爲基礎； ⑤元認知能力:籌劃、選擇、整合、反饋、追蹤； ⑥培訓五步驟:邏輯結構、學習目標、學習滾動、評價、反饋； ⑦常見四種培訓類型和25種課堂互動方式等。 但後面幾章關於科技對培訓的影響有點雞肋。但總體說來，對培訓從業者或是對成年人學習感興趣的，是值得一讀的書。

雖然總體內容有點淺，方法案例中很多是針對陳述性的簡單知識，但是本書還是非常值得讀。 對學習和培訓的總結非常系統。培訓的總體框架結構很有借鑑意義，從邏輯依據到績效目標，再到學習活動和評價反饋，是經典的培訓內容組織架構。讀的過程中能體會，本書的內容也是按照這樣的結構來組織的。

這本書的第一版多年前翻閱過，當時體驗真好，因爲有好多不知不覺的互動，很認真的做了些筆記。在電子書上，互動是來自其他閱讀者的。 每一個單元最後一部分的小測試還挺好玩的，不是傳統的判斷題，是一個對立選項的小選擇，簡單容易上手。

紙質版也買了，其實這本不需要，用電子版足夠了。有很多有趣的實操方法，很好的點子。

這本書屬於總結已有學習方面的理論，並且有體系性歸納，相當好的一本書。當然，我可能沒有看到更好的，如果有的話也請大家推薦。 在理論方面，美中不足的作者對理論的深入理解和如何有效的應用理論，只能讀者對感興趣的部分自行深入研究了。 應用部分的5步模型沒有跳出作者認知的侷限，且與理論的聯繫談不上很密切。 不過仍然是一本好書，相對於國內的一些培訓師編寫的書籍而言。

《交互式培訓》是哈羅德·達維遜所著的一本書，他是交互式培訓領域的先驅和權威。這本書深入淺出地介紹了交互式培訓的理念、方法和技巧，是一本實用的培訓指導書籍。 這本書的一個顯著特點就是它的實用性。哈羅德·達維遜通過豐富的案例和實踐經驗，詳細講解了交互式培訓的各個環節，包括需求分析、課程設計、培訓實施和效果評估等。他還提供了一系列實用的工具和方法，幫助培訓師更好地進行交互式培訓。 另一個值得稱讚的地方是，這本書不僅提供了理論框架，還給出了具體的操作指導。哈羅德·達維遜深知理論只有結合實踐才能發揮最大的效果，因此他在書中提供了大量的實踐案例和練習，幫助讀者更好地理解和運用交互式培訓的方法。 此外，這本書還強調了培訓過程中的互動和參與。哈羅德·達維遜認爲，只有讓學員積極參與，才能真正實現學習的目標。因此，他在書中介紹了許多互動式的培訓技巧，如小組討論、角色扮演、模擬演練等，這些方法都能有效提高培訓的效果。 總的來說，《交互式培訓》是一本非常實用的培訓指導書籍，無論是對於培訓師還是對於培訓管理者來說，都有着很高的參考價值。如果你希望提高自己的培訓效果，那麼這本書一定不容錯過。

是非常適合培訓新手反覆研讀的工具書，語言通俗易懂，在教授方法的本身，也在運用方法。讀到一半才發現是2010年前出版的“老書”，但是觀點和工具至今仍然適用。我驚訝的發現，2025年了，很多公司所謂的“培訓”組織，仍然做不到“以學習者爲中心，以績效爲基礎”。

一、爲什麼學這本書? 我是衝着交互式學習和成年人快樂教育學習本書。 二、本書收益點： 1.學會區分平時忽略的培訓基礎詞，如學習、指導和教育； 2.優秀內訓師主張“培訓者學有所成”，以學習者爲中心，以績效爲基礎； 3.根據成人學習的原則和關鍵匹配合適的培訓方法； 4.瞭解到程序知識和陳述知識區別，4種培訓方法和25種培訓活動。 三、本書遺憾 1.全文對交互式培訓的解釋少得可憐，可以說是在全文滲透，但沒有一個清楚的解釋； 2.第六章的培訓模型我看看兩邊，底層邏輯可以參考，但不適合照搬照套。 3.第九-十一章學習興趣不高。

非常值得一讀的一本書，尤其是前面幾章，給出了培訓的基礎思想或者說是邏輯。只有掌握了基本邏輯，纔有可能提高培訓的能力。

感覺針對的是解決某一個問題，而非系統性的課程——你是上某半天一天課的培訓師可以看看，你是做某一個主題課程設計的設計者，個人感覺作用不大。