
邱振中
“人書俱老”,出自唐代著名書法家孫過庭《書譜》,是書法藝術的最高境界。 《“人書俱老”:觀念與機制》爲書法大家、藝術理論家邱振中先生所著,其以《書譜》爲基礎,以書法理論領域的重要命題“人書俱老”爲基點展開學術討論,採用圖形分析與文本細讀相結合的方法,將古人的理論與當下的書法學習、人生體驗結合在一起,既是學術探討,又給人以生命的啓示。
“人書俱老,是一個藝術理論問題,一個觀念史問題,同時又是一個語言問題、意義問題,一個概念和它的直覺內涵的關係問題。”“老”對人來說是人生歷程的某個階段,具有其時空性,而對藝術來說則是“境界”問題,超越時空,通會圓融。
邱振中意識到了自己形式化量化分析路徑與書法傳統的巨大斷裂。例如,他只能用模模糊糊的“神韻”來解釋形式沒啥看頭的趙孟頫。這本書嘗試彌補裂痕,用他那套解釋“人書俱老”。 但:1.是孫過庭講的“人書俱老”,邱振中爲什麼去分析王羲之?如果是因爲孫過庭推崇鍾張二王,那爲什麼完全不討論另外三位?書譜又爲什麼只被當作書論文本,而不被視爲書法作品,不被視爲“人書俱老”的範本? 2.邱振中分析的是“筆法最複雜”的喪亂三帖、平安三帖之類尺牘。而書譜推崇的樂毅論、黃庭堅、東方朔畫贊以及蘭亭序卻因摻入唐人筆法,不在邱振中討論範圍之內。合着你倆聊的都不是同一個王羲之,那必然只能強行縫合了。
今天的書寫,由於書寫工具和環境的改變,與古人有了相當的差距,與其說是在寫毛筆字。“人書俱老”的狀態和標準中已與今人沒多大關係。 “人書俱老,是一個藝術理論問題,一個觀念史問題,同時又是一個語言問題、意義問題,一個概念和它的直覺內涵的關係問題。”
初中建新圖書館,在裏邊借了第一本書就是《神居何所》。那本都是八九十年代老文章,而這本小冊子,寫在16年冬,在當年“日常書寫”的提法上多往思想史流行路子邁了一步。大概意思很簡單,1)區分了a. 孫過庭“信屬目前”(日常書寫—信屬目前—忘情的層級結構;忠實於即時生存狀態的瞬間),和b. 劉熙載“書如其人”這種目的論的說法,先有個文化塑造的人,再有書法去追,忠實於“書寫整個作品的時間”;2)對於b,很久以前我們就沒法忘情了,只能強以即興(消遣/遊戲)代之;3)人書俱老來自於a,a的文化背景變了,我們必然會得b。問題也很明顯:反對1,評論區說得蠻清楚了,這種區分只說王羲之“筆法複雜”而避其他面向、同時代鍾張等人不談;反對2,這很施派,且難以通過作者的形式分析來證明;反對3,這很輝格。
作者把這篇論文單獨出版,想必還是比較滿意的,足以成一家之言。但是整篇文章還是有以下問題,導致沒有得出令人滿意的結論,沒有解決文章設置的問題。 邱振中提出的命題就是“人書俱老”到底是什麼。爲此他尋找平正、險絕、平正三個階段對應的實際作品,分析實際作品以得出結論,也就是“人書俱老”機制的生成和爲什麼不能復現——引出了“人書俱老”到“書如其人”觀念的轉變問題。 前兩個階段比較容易理解,主要是最後一個平正需要解釋,它代表的人書俱老境界是什麼?邱振中選取了王羲之作爲代表,似乎書聖是理所當然,孫過庭本人稱頌客觀的是鍾張二王,爲什麼其他三人落選?同時孫過庭《書譜》不僅有文字,還有書寫,孫本人的書寫是不是也能作爲他理論的實踐範本呢?這些都是值得思考的問題,雖然不一定有答案,但是要在理所當然中留有一絲警惕。 邱振中將王羲之作爲範本,進行分析,將文章拉回了熟悉的車道。他推舉王羲之筆法多變,這其實又暗含了一個致命風險,今日能看到的王羲之書跡帶有各種臨摹的痕跡,實際上已經不全是“晉人風骨”,而兼以“唐人筆意”。 既然邱氏把王羲之和人書俱老分析得那麼清楚,爲什麼這一境界難以復現?序言引入的觀念史的方法,就是爲了解決這一問題。邱將“人書俱老”“書如其人”作爲兩種書法觀念,闡述在藝術自覺的發展中,難以擺脫創作意識,將自身情感書法融爲一體。而“書如其人”是自覺地主動地去控制書與人的交流。看似天衣無縫,但不免讓人疑問,書法史就是這麼極端的兩級嗎?王羲之+顏真卿《祭侄》構成完了“人書俱老”的範疇,剩下的都是“末法時代”。就如邱振中以往著作中研究過的筆法章法等豐富發展,異彩紛呈的書法史又應該放在何種座標系呢? 邱振中擅長將神祕化的概念具體化,戲稱爲輔助線書法理論,然而藝術終究有個人感會,難以衡量的領域存在。
人書俱老,此老應爲老到,高妙之意。實際上,人一老,書便廢,筆力衰,無精神。縱觀歷史上的書家,莫不如此。書家的黃金時期還是精力旺盛的中青年。
這本書講了作者關於《書譜》裏面人書俱老的理念以及中正—險絕—中正審美過程的理解。作爲一個論文,或許略顯簡單。反而作爲附件的《書譜》原帖價值更大!孫過庭的草書《書譜》無論從書法藝術價值、書法理論研究價值,還是歷史文獻價值都值得反覆研讀。如此看來書法讀帖還是要比研究各種理論要更有效果的多!
孫過庭說了三句話。邱神寫了一本書
這本書論述得比較深入!作者通過孫過庭書譜來深入闡述“人書俱老”!發明了幾個新概念!贊同作者的分析觀點!使得人們對“書譜”學習更聚焦啦!