讀寫新思維
李衛東
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李衛東
本書以專題形式探討了《普通高中語文課程標準》（2017年版）頒發前後備受關注的教改新理念、新實踐，如“大概念”“大單元”“任務羣”“項目學習”“整本書閱讀”等。本書闡釋解讀了2017年版課標中的新概念，這些解讀不是空泛的，而是針對語文教學的特點和現狀，基於對古代和近現代語文教學相關問題研究資料的分析，適當借鑑國外有關研究成果，並且結合了具體課例。本書針對語文讀寫教學如何轉換思維方式、如何實施新理念支撐下的讀寫教學、如何構建適宜的讀寫課程等問題給出了方案。全書分五篇：第一篇，讀寫做合一的大單元教學；第二篇，多維視野中的整本書閱讀；第三篇，重新發現“寫作”；第四篇，穿越學科邊界的閱讀與寫作；第五篇，語文教師的讀寫與專業發展。
理論性太強，而且引用了很多國外教育教育著作的相關觀點，讀着很有距離。作者主要是教研員的身份，雖然當過多年的一線教師且成績卓著，但是已經是很多年前了。書裏面舉的很多教學案例，多是當時當地的初中案例，對於當下的高中語文教育有些啓發，但是寥寥，聊勝於無吧。
與其他學科相比，語文學科的教考銜接是難點，但卻是無法繞行的重點，讀寫結合恰是加強教考銜接的重要途徑。
這位作者參與教參的編寫了嗎，有的地方就是教參一樣的，能被收錄很厲害了