每個家都是學習的好地方（家庭語文教育指南）

我覺得吳教授寫的這本書非常好，作爲一名媽媽，一名語文老師，她用自己的親身經歷，幫助我們如何構建孩子的書寫世界，閱讀世界，一本偏向方法論的書籍，值得推薦。 《每個家都是學習的好地方》像一把溫柔的鑰匙，打開了我對家庭教育的全新認知。 吳教授在書中沒有空談理論，而是用無數個鮮活的生活場景告訴我們：當孩子趴在餐桌邊用蠟筆塗鴉時，當全家圍坐分享一日見聞時，當睡前故事裏的詞句在燈光下流淌時，家庭早已成爲浸潤知識的土壤。 作爲語文老師，我尤其感慨書中關於“書寫啓蒙”的巧思——她建議家長將孩子的童言童語記錄成“家庭語錄”，當女兒奶聲奶氣說“月亮像被咬了一口的餅乾”時，吳教授會把這句話謄寫在彩紙上，貼在孩子的書桌前。這種將生活碎片轉化爲文字記憶的方式，比任何寫作教程都更能點燃孩子對語言的熱愛。 書中最打動我的，是吳教授對“閱讀儀式感”的細膩設計。她沒有把親子閱讀侷限在繪本本身，而是帶着孩子爲故事裏的主人公制作生日卡片，用廚房食材還原童話裏的魔法晚餐，甚至在陽臺搭起“故事帳篷”。 我嘗試着和學生家長實踐這些方法，有位平時抗拒閱讀的男孩，竟在和媽媽一起用紙箱製作“恐龍圖書館”後，主動讀完了整套科普繪本。這種將閱讀轉化爲沉浸式體驗的智慧，讓我意識到家庭學習的核心從不是灌輸知識，而是創造讓孩子主動擁抱知識的情境。 作爲媽媽，書中“錯誤包容”的教育觀更讓我反思良多。當談到孩子初學寫字時把“愛”寫成“受”，吳教授沒有急於糾正，而是笑着說：“你寫出了‘愛需要感受’呢。”這種將失誤轉化爲創意契機的態度，讓我想起女兒第一次寫日記時歪歪扭扭的字跡——過去我總忍不住圈出錯別字，如今卻會和她一起給寫錯的字編“趣味小故事”。現在她的日記本里夾着一張便籤：“媽媽說，寫錯的字就像迷路的小螞蟻，我們要幫它們找到回家的路。” 這本書最珍貴的，是讓教育迴歸生活的本質。當我們在廚房教孩子稱量食材時領悟數學概念，在散步時用比喻形容雲朵變化時積累修辭，在整理舊物時通過信件回憶家族故事時感知歷史，家庭便真正成爲了生長智慧的沃土。 吳教授用三十年的教育實踐證明：最好的學習從不是正襟危坐的功課，而是那些浸潤在柴米油鹽裏的好奇與探索。合上書本時，我在扉頁寫下：“讓家成爲孩子愛上學習的第一個理由。”這或許正是每位父母和教育者最該守護的初心。

我願意推薦這本書，這是一本非常好的工具書，之前覺得自己有自己的事情，孩子有孩子要做他的事情，讓他隨波逐流就好了，父母在平時的工作中耳耳濡目染非常重要。摘抄其中部分文章，孩子在語文上獲得了自信，數學卻打擊了她的自信。人物傳記不僅會記載傳主光彩照人的一面，也會記載他們的困惑、弱點甚至失敗的經歷。孩子能從人物傳記中，發現自己遇到的問題是很正常的，無須過度擔憂，對熱愛的事要全力以赴、精益求精，對不擅長但必須做的事，也要盡最大努力。

《每個家都是學習的好地方（家庭語文教育指南）》 這本書更是一本家長親子共讀閱讀的指南書，語文教育，打好基礎的閱讀，每個閱讀階段的不同，對於閱讀能力的培養，在對孩子在家裏刻意訓練閱讀開始，到寫作表達，都是家長作爲孩子的啓蒙老師對孩子的一點一點的成長在家裏完成的。學習不能靠強迫，而是要像呼吸一樣習慣成自然，這個也是從家裏的一平方開始的。 《最好的學區房就是你家的書房》 日本媽媽是在三歲前要給孩子讀一萬本繪本，唱一萬遍童謠。 我家有一本繪本《好餓的小蛇》，第一本繪本書，3歲前讀的最多的一本，因爲早起培養閱讀的開始，不要太多，日本媽媽也不是一萬本，而是讀一遍就是讀一本，讀了三遍也是三本。 記得猶太人把蜂蜜塗在書上，讓孩子愛上閱讀，我也是使用了這一招，把蜂蜜塗在繪本上，讓孩子從小知道書是甜的，這也是覺得最有趣的一件事。 學習不能靠外界壓力，而是要像呼吸一樣習慣成自然，在家裏的一平方的地方閱讀開始。

作者是很厲害的，在語文學習領域有權威，有發言權。所以我願意聽她說什麼～好奇她會說什麼～ 語文博大精深，光靠學校教育確實是不足夠的，所以把家庭教育也拉到了一個高度。說到底，真的是卷家長的時代。書中分享了很多可行的家庭學習方案，很細緻也可操作，不過感覺真的要搞出效果，光是模仿操作是不夠的，還考驗家長的水平。 ⭐️書中大部分方法比較適合幼兒園和小學階段的家長學習操作。 整體而言閱讀不困難，很多理論和方案在其他教育類書籍中也曾見過，在我兒子小的時候，我也實踐過一部分。 比如讓孩子講述當日發生的事，家長引導提問達到找素材/練敘事的目的；還比如引導孩子閱讀，應該選取孩子興趣點在線的圖書，還有同類書籍比較閱讀；還有重視看圖寫話練習；親子共同擴寫句子成段成文遊戲等都挺好用的。 最大的贏家是長期主義！我的家庭語文教育有頭無尾，到了小學四五年級，孩子漸漸不服管束，我也就放棄了這些努力。所以進入初中，語文變得好睏難。 唉…初中語文真的很難，偏重作文和閱讀。大家還是早早着手，好好做一做家庭語文教育的輔助工作。 開始容易，堅持難！ 記住，長期主義才能贏。

這是一本關於家庭教育的新書， 讀完以後感觸最深的是文章中關於“複述”的方法和作用，說實話，這是我平時在育兒過程中忽視了的重要教養方式之一。 作者的觀點：用好引導複述，可以鍛鍊孩子的情緒力，思維力，表達力。 生活中的很多場景可以爲我們引導孩子複述提供大好時機，讓孩子緩和情緒、回憶事件、反思行爲、思考對策，既解決了眼前的問題，也讓孩子擁有了處理問題的經驗；從簡單複述、詳細複述、想象複述到有目的的轉述，孩子複述的層級在慢慢進階，表達能力也在悄然提升。 回憶自己平時和孩子相處的很多細節，我深信複述的教養只能，並且決心在以後的日常中加以實施訓練，我無比堅信能取得一定的收效。

吳欣歆 語文教育專家，北京師範大學文學院研究員，博士生導師，中小學（中職）語文國家教材重點研究基地副主任，教育部中小學教師“國培計劃”培訓專家。兼任中國教育學會中學語文教學專業委員會副祕書長，《普通高中語文課程標準（2017年版）》修訂組成員，《義務教育語文課程標準（2022年版）》修訂組核心成員。先後獲得北京市骨幹教師、北京市優秀專家志願者等榮譽稱號；榮獲“中國教育報2020年度推動讀書十大人物”稱號。 7月16日，首都圖書館邀請語文教育專家吳欣歆老師，攜新書《每個家都是學習的好地方：家庭語文教育指南》對談清華大學附屬小學副校長王玲湘，中國關工委健體中心全國校園健康委員會繪愛工程副主任、央視網少兒守護人家庭教育專家付立平，《陽光少年報》總編輯趙洪濤，知識IP瘋狂爸比主理人、時間知道CEO閆鵬，共同探討新時代如何做好家庭語文教育。 活動將圍繞尋找“人生之書”、營造家庭語言環境、優化家庭生態系統、做好整本書閱讀、學好看圖寫話、實現創意表達等主題展開，探討如何建設良好的家庭學習環境、家庭生態環境，爲廣大家長引導孩子學好語文、提升核心素養指明路徑。推動社會形成語文學習的共識、形成家庭學習的共識。 《每個家都是學習的好地方：家庭語文教育指南》一書以語文學習活動爲抓手，傳播家庭語文教育常識。這本書適合中小學齡子女家長閱讀，同時也適合教育工作者、學生和其他對家庭語文學習感興趣人士，有助於幫助家長正確、高效、高質量陪伴孩子，培養孩子學習語文的興趣，營造家庭語文學習氛圍，學會正確選書、讀書、用書，正確激勵孩子、激發孩子的信心，讓孩子擁有持續的學習熱情。

讀完我最大的感受就是：最好的教育從不在昂貴的補習班，而在朝夕相伴的家庭裏。書中的很多觀點，都和我一直堅持的育兒理念不謀而合，也讓我更加篤定，家庭教育的核心就是潤物細無聲的陪伴與薰陶。 我始終堅信，環境能塑造孩子的成長。所以我一直在用心打造家庭閱讀氛圍，堅持搭建家庭圖書館。不用多麼豪華，只需家中處處有書、隨手可讀書，讓閱讀成爲家裏最日常的小事，讓孩子從小浸潤在書香環境裏，自然而然養成讀書的習慣。 我一直踐行家庭讀書會，每天固定時間放下手機，靜下心來讀書學習。家長是孩子最好的榜樣，想要孩子愛讀書、愛學習，我們自己首先要以身作則。父母的自律和熱愛，孩子都看在眼裏、學在心裏，遠比枯燥的說教更有力量。 除此之外，我堅持從小給孩子講名人故事。名人的成長經歷、堅持與自律，能幫孩子打開眼界，跳出眼前的小事，樹立長遠的格局和正向的價值觀，讓孩子心裏有榜樣、成長有力量。 同時我也重視主題閱讀的學習方式，不再讓孩子碎片化讀書。帶着目標讀書、帶着思考積累，能讓閱讀更高效，真正做到讀有所獲、學以致用。 這次讀書讓我更加堅定初心。教育是一場長期的修行，沒有捷徑可走。往後我會繼續堅持做好家庭閱讀氛圍建設，堅持陪伴讀書、正向引導，用日常的點滴積累，陪伴孩子慢慢成長，讓書香滋養孩子的一生。

1.讀書最大的樂趣是什麼呢？就是在書中發現了生活，發現了自己過去不理解的生活。那生活中最快樂的又是什麼呢？是在生活中發現了書，某一個處境、某處風景、某一種感受，你覺得這完全應該上書，或者覺得真跟書裏面所體會到的，閱讀時的感覺完全一樣，這是最快樂的事情。 2.每個孩子的書架上都應該有這三類書：一類是即時性圖書，幫孩子解決眼前的問題；一類是規劃性圖書，涵蓋適合孩子這個年齡段的各種主題；還有一類是經典性圖書，這些書需要孩子長期浸潤其中、慢慢閱讀，能夠長久發揮作用。 3.孩子放學後，我們可以問問“今天有哪些重要而快樂的事情”，提一個類似的限定性要求，請孩子回顧自己的學校生活；可以問問“今天跟誰在一起最愉快”，幫助孩子梳理自己的人際關係；可以問問“今天哪節課最有收穫”，增加孩子的學習獲得感。飯後，我們可以跟孩子一起列出當天的餐譜，評選出最佳菜品，請孩子說明理由，讚美製作菜品的家庭成員。走在路上，可以隨便選取一個人物或事件，跟孩子一起編故事。

過了很長時間才又撿起來看完，值得強力推薦。 簡單說就是有乾貨，能實操，而且具有指導性和方向性。 書中真實展示了素材如何轉化爲文章，非常有啓發性，對於讀書不少但不擅長表達和書寫的人可能會有醍醐灌頂的影響。

很有啓發的一本書，向來知道父母是孩子的第一任老師，以爲就是純天然屬性的：父母的修養，言談，處世之道。這本書讓我意識到：有效互動，既將所有能力有意識的引入生活，通過一點一點的啓發，記錄，引導，積累，輸出纔可能真正做到對孩子的引導。父母要做的能做的事情原來很多。