從研究生到終身教授：芝加哥學術生涯規劃

“研究生還必須懷有能對社會的學術生活發展做出貢獻的強烈願望。 他們應具有如下特徵：才智遠遠高於普通人；本科階段成績優異；善於思辨；自律，擅長自我激勵和管理時間；既能享受自己期望的自由和學術生活的自主性，又能在千頭萬緒中抽絲剝繭、遊刃有餘；不懼困難；不計金錢上的回報。耐心和創造力也是研究生需要具備的重要品質，還要願意爲了未來不確定的回報而在孤獨中堅持下去。如果你有其中的大部分品質，那麼請繼續讀下去。 如果你隨時需要大量的讚美與鼓勵、取得成就時希望即時獲得獎勵，或者很容易被逆境所嚇倒、輕言放棄，學術生涯則不是你的正確選擇。”

這本書描述了美國某個階段或時代從研究生到終身教職的通用經歷。由於那個時期的美國與我國當前研究生教育方式與學校教授聘用的差異，本書具有參考價值的主要是第二部分關於學術職業的一部分內容，尤其是關於教學與研究部分以及生活時間分配等。 讓我驚喜的是這本書的寫作方式，由提問和三個作者回答，且回答中有肯定與不同見解。讀起來還是很有趣的，還有一種正在觀看記者與作者之間進行交流的直視感，與平鋪直敘的寫作相比，這種寫作方式親切感直線上升。 學術界的三個基本規則：第一，你必須在上課時間出現在教室裏；第二，你需要處理好各種行政工作；第三，沒有人會要求你做研究，完全憑你的自覺。 給學生的作業寫評語本身就是一門藝術。我看到一位有名的老師在試卷上寫了一些評論，如“這裏的想法不錯”“注意這些逗號連接”“表達方式不錯”“我不太清楚這一段的主旨”以及“這裏的論點令人信服”，然後她給這篇論文打了個C。而糟糕的評語不可能激勵學生，因爲它們讀起來讓人沮喪，學生可能根本不願意看。

《從研究生到終身教授》這本書討論瞭如何規劃科研職業，也讓我看到，不同高校對教授的聘用和考覈標準並不相同。有的重科研，有的重教學，還有的看重行政服務。因此，學術生涯沒有統一的成功路徑，擇業時既要了解學校的要求，也要考慮自己想過怎樣的生活。 這本書的作者雖然是文科類的教授，但是對理科類的科研工作者的借鑑仍然很有借鑑意義。因爲文科與理科的區別就在於研究的領域與研究的方法不同而已。科研都是需要非常大的科研熱情與興趣，才能應對研究與申請科研基金過程中的不斷的挫敗與不接地氣的反饋（文章發表與學術會議報告邀請等）。 本書還談到做學術與進入工業界的區別，工業界或許收入會更可觀，但是科研工作者社會地位會更高一些，工作時間更自由，以及在進行全球學術交流時也能開闊視野。 本書還採用提問、三位作者分別回答的形式。同一問題有時得到肯定，有時出現不同意見，讀起來很有趣，也說明很多學術問題沒有標準答案。對我最有參考價值的是第二部分關於教學、研究和時間分配的討論。 書中總結了學術界的三個基本規則：上課時必須出現在教室，行政工作必須妥善處理，而科研卻沒有人監督，完全依靠自覺。教學和行政任務通常有明確期限，科研卻容易被推遲。因此，學術自由其實也意味着自律，必須主動爲科研保留時間。 給學生寫評語同樣需要技巧。尖銳而籠統的批評只會讓學生沮喪，甚至不願繼續閱讀。好的評語既要指出問題，也要給予具體建議和適當鼓勵。真正的嚴格，不是簡單否定，而是幫助學生進步。 學術職業還意味着地域上的不確定。科研人員往往無法先選擇城市，再尋找工作，而是哪裏有合適職位，就可能搬去哪裏。夫妻雙方都從事科研時，還可能長期異地。有些高校會考慮同時引進科研夫婦，但這種機會並不普遍。 讀完本書，我認識到，學術規劃不只包括論文、基金和晉升，也包括教學責任、行政事務、伴侶事業和個人生活。理想的學術生涯並非只追求更多成果，而是在研究與生活之間找到能夠長久維持的平衡。

這是一本非常真誠的書，現在這些年頭，真誠的書真的難能可貴。 三位作者沒有對學術系統進行各種浮華的裝飾，沒有那些對學術賦予各種光環的陳詞濫調，同時也沒有憤世嫉俗的抨擊。他們只是客觀冷靜的將學術系統到底怎麼運行的，從個人的經歷角度出發，很詳細的解釋給我們看。雖然從書中可以看出來只有利己，個人，功利，世俗，圓滑，有強烈的自我意識的人才能在學術系統中活的如魚得水，但三位作者在這書中展示學術系統時卻沒有什麼避諱與保留。 真心希望自己能在十年前看到這本書，當時現在讀到也已經是非常幸運，希望每一個想要讀博的，準備讀博的，正在讀博的都能看到這本書。

《從研究生到終身教授：芝加哥學術生涯規劃》 約翰·A. 戈德史密斯 約翰·科姆洛斯 彭妮·沙因·戈爾德 59個筆記 前言 ◆ 學術生涯之所以不同於其他職業，是因爲它是唯一長期存在着很多疑惑而沒有任何現成的實用指南去應對的領域。 ◆ 我不假思索地投身學術界，而不是通過權衡利弊之後才理性地做出選擇。和下一代人相比，我們這一代人對金錢和前途看得沒有那麼重。在我看來，我們更看重的是做有意義的事情的感覺。對我們而言，竭盡全力便是成功。 ◆ 要在一個行業中取得成功，有兩點是必要的：其一，個人的目標和能力必須與這個行業的要求相匹配；其二，個人必須切實瞭解這個行業的運行機制。 ◆ 高等教育體系是在俗世中衍生發展的，並非不食人間煙火 第一章 關於學術生涯的抉擇 ◆ 花點時間收集一些基礎信息是必不可少的，比如瞭解你所考慮的這個學科今後5年的發展前景。 ◆ 如此一來，決定是否讀博並走上學術道路，更多的是一種對生活方式的選擇，一種對你想要實現什麼樣的生活質量的選擇 ◆ 因收入問題而帶來的沮喪情緒（尤其是在一個消費主義盛行的時代）會使學者們更加關注自己在學術界的聲望所能帶來的具有象徵意義的回報 ◆ 但在學術界有一點更糟糕——失業不是因爲工作表現差，而是因爲表現得不夠出色。 ◆ 或者某篇學術文章差一點就要發表，還是終身教職只差一票就可以通過，這些都沒有多大的意義。學術研究和突破往往是差之毫釐，失之千里。這就意味着毅力——堅持不懈地努力追求目標——對獲得成功極爲重要。 第二章 進入研究生院 ◆ 你必須對自己選擇的領域充滿期待。 ◆ 卻完全不確定自己的選擇是否正確。然而，既然已經投入了時間和金錢，加上慣性以及對丟臉的恐懼感，學生便硬着頭皮繼續前進，一直走到寫論文的階段甚至更遠。 ◆ 在經濟條件允許的情況下，我建議你用一年的時間出去旅行，或者找一份學術界之外的工作，看看情況會如何。這些經歷會讓你迅速成熟，做出更貼合實際的決定，而不是理想化地看待世界。 第三章 導師 ◆ 如果你認爲自己不能獨自面對困難，最好選擇一個不太知名的學者作爲論文導師，他會有更多的時間給你指導。 第四章 博士論文寫作 ◆ 開題報告一經提交和通過，原則上相當於簽訂了一份具有約束力的、關於論文研究範圍的協議。 ◆ 人在經歷過嚴格訓練之後會有所改變。研究生在5年後畢業時，不能還保留着剛入學時的思維和習慣，而應該有所改變。 ◆ 請注意，有保留的態度很可能預示着導師不願意與你密切合作，因此做出其他選擇可能更明智。 ◆ 換句話說，論文未必要有突破性的貢獻，但無論貢獻多麼微不足道，它都必須是原創的，並且能展示你所掌握的該領域的專業知識和技能。此外，它還必須展示你的研究水平和論證技巧。 ◆ 雖然博士論文不是書，但是很多專業要求它必須具有成爲書的潛質，因爲在進行終身教職評審前，你需要將博士論文拓展成專著（或者發展成新的研究項目）；如果論文的研究範圍狹窄，後續目標將很難實現。 ◆ 在論文寫作過程中，你面臨的最困難的挑戰之一是被研究中附帶產生的一些問題所吸引，轉而想去研究這些問題。 ◆ 博士論文不是要解決與其主題相關的所有未解之謎；這既不合理，也沒有人期待你這麼做。我們希望你能證明自己可以解決原創性研究中的難題，並寫出一篇條理清晰的論文。 ◆ 我強調這一點的原因是，根據我的經驗，苛求完美會阻礙個人的學術生涯發展。 ◆ 我還從未見過有人在論文完稿時不討厭自己的論文——在論文提交後，這種感覺通常會持續一兩年。這個現象非常普遍，明智的做法就是接受會出現這種現象的可能性，並儘可能地降低其負面影響。 第五章 尋找學術工作 ◆ 但務必牢記你最重要的目標讀者是論文委員會的成員。 ◆ 你應該連貫地探討一個具體問題，並提供一些合理可信的結論，即使它們仍然不太成熟。研究結論不需要是驚天動地的，但你在吸引聽衆注意力的同時，應該清楚地提出問題、闡述想法或論點，以及解決爭議。 ◆ 不好好準備口頭報告並倉促上臺，會是一種嚴重的失禮行爲。 ◆ 遺憾的是，研究生院除了舉行一些學術報告之外，並沒有積極開設公共演講課程。由於很少有口試的機會，你就很少有機會提高自己的有聲思維能力。因此，提高口語交際能力的責任全在於你自己。 ◆ 才華出衆的學者如果在一個水平中等偏下的院系工作，往往會處於不利地位。之所以如此，是因爲人們一般同氣相求，不希望自己被同事超越太多。 ◆ 當女性可以不再擔心她們的穿着時，學術界就真正實現了男女平等。 ◆ ，也許理想世界中會有，但我們都不會生活在理想世界。 ◆ 。哪裏有羣體，哪裏就有等級 ◆ 你在面試時的回答只是被視爲對你的靈活性或對該職位的興趣的一個測試，而不會被當成鄭重承諾。 ◆ 有些學術界人士會嫉妒甚至討厭水平超過自己的同事。如果你面試的學校在學術上並不居於領先地位，讓面試官覺得你已經達到常春藤聯盟(Ivy League)的學術水準未必能讓他們對你另眼相看，反而可能對你不利。 ◆ 這個問題我以前想過，但現在還無法回答，因爲還需要做進一步的研究；不過我確實思考過相關的問題，因爲… ◆ 謝謝你讓我注意到這個問題 ◆ 不要說“我認爲我已經說過這個問題了”之類的話。認真傾聽的人其實都明白，並且會感謝你沒有讓他們的同事難堪。 ◆ 過一篇非常重要或你特別喜歡的論文，可以通過電子郵件發送該參考文獻，或者可以發送論文原文。你應該表現得像是希望很快成爲大學老師的樣子。雖然這些都是可有可無的事情，但爲什麼不把你最好的一面展現出來呢（正如我之前所說的那樣） ◆ 我想強調一點，要預測招聘院系會選擇哪個候選人是非常困難的。他們尋找的不僅僅是一個初入職場的助理教授，還是一個潛在的終身同事，因爲在大學裏，工作關係可能比許多婚姻關係還要持久。 ◆ ：當你獲得自己所要求的待遇時，你並沒有從其他人那裏拿走什麼；你的加入是在增強院系的實力。 第六章 助理教授的生活 ◆ 雖然學術界的工作通常會帶來有價值的體驗，但不應該被理想化：它有很多意外之處，而且與其他官僚系統的運行機制也有諸多相似。 ◆ 也不應該指望你的價值完全體現在薪水上。你需要從你的教學、研究和周圍人對你的尊敬中獲得滿足，而不是從你的收入中。 ◆ 時間的分配應該以讓自己感到合適爲標準，但要確保你每天的時間需求總和不要超過24小時。雖然時間不夠用是常事，但務必將終身教職評審的規劃放在心中。 ◆ 你要考慮一下學術界的三個基本規則：第一，你必須在上課時間出現在教室裏；第二，你需要處理好各種行政工作；第三，沒有人會要求你做研究，完全憑你的自覺 ◆ 你要對自己負責，傾聽你內心的聲音。 ◆ 越瞭解學校的運轉方式以及誰是主要領導者，你的效率就會越高，就越不會感到受未知力量的左右 ◆ 如果一個人以犧牲自己的終身教職爲代價去聘用一個有價值的同事，又有什麼用呢 ◆ 整個學校比你大，比任何個人都大。有無數的理由可以解釋爲什麼事情會做得如此低效或者不合邏輯，但你要接受現狀；如果你難以容忍，那就盡最大的努力盡快置身事外 ◆ 你最好根據來源於經驗的知識行事，而不是根據你在研究生院時對學校運行機制的假設。 ◆ 2026/03/15發表想法 表達自己的觀點很重要，不過同時也要謹記切忌交淺言深。 原文：在波洛涅斯敦促兒子“忠於你自己”的同時，他也告誡其要“多傾聽，少發聲”。 ◆ 在波洛涅斯敦促兒子“忠於你自己”的同時，他也告誡其要“多傾聽，少發聲”。 ◆ 當你是一名初級教員時，你應該閉上你的嘴，這是一種智慧。 ◆ 籬笆另一邊的草地可能不會更綠，而且人們無論怎樣都不喜歡聘用總是抱怨和發泄不滿的人。同樣，他們很可能會認爲，正是因爲你缺乏在人情淡漠的大學管理體系中的生存能力，纔會如此悶悶不樂。 第七章 教學和研究 ◆ 你可能對坐在教室裏的學生不那麼滿意，但他們就是你要教的學生，而不是你想象中的那些學生。 ◆ 你所獲得的只會是內心的滿足：你從心底裏知道，你正在爲下一代的成長做出貢獻。但是，這可能不足以讓你在職業生涯裏堅持下去。 ◆ 你的工作是教那些在校園裏的學生，而不是理想中的學生。 ◆ 我想補充一點，這些學校正在追求一種不同的學術和研究。大家都知道一個老笑話：“抄襲一個人的東西是剽竊，而抄襲五個人的東西是學術。”撇 ◆ 他們在某些方面不如你挑剔，但在其他方面又會比你的標準高。因此，制勝的策略是儘快瞭解審稿人對文章的看法。畢竟他們的意見纔是最重要的，而不是你的。 ◆ 修改後重新提交”的意見看成是拒稿信；其實，編輯很可能在暗示他想接受這篇文章 ◆ 一種是你同意審稿意見並按其要求修改，一種是你不同意審稿意見（要說明原因），還有一種是你原則上同意審稿意見但不同意進行修改（要說明原因，如進一步研究需要耗費大量時間或這與中心論點無關等）。 ◆ 研究是有趣的，但發表文章是乏味的。 -- 來自微

在《金榜題名之後​》那本書後，我終於意識到自己所處環境的侷限性以及指路人的重要性。但是意識到問題是一回事，能不能解決問題是另一回事。當身邊依然缺乏某種引路人，或者是並沒有合適的機會去和能指引自己的老師交流，通過已經出版的圖書獲得啓發就成爲了另一種解決方法。這本書是三位已經獲得終身教職的教授給年輕人的建議，這些建議既包括要不要讀博、讀博期間怎麼做、博士畢業如何求職、求職後如何獲得終身教職等，都給了很多、很好的建議。很多建議讓我覺得：老師們真沒把我們當外人啊！撕去了日常賦魅和自我加冕的僞裝，給出學術界最直白的描述。幫助我們在決策的時候可以有一些信息參考。推薦想從事學術研究、進入高校的年輕學者閱讀。

這本書一會登味十足一會又有點真誠… 但是真挺適合研究生讀的，每個研究生都應該早早認識到：學術真不是一般人能搞的…

對於從事學術相關的專業，比如高校教師和研究所的研究人員，從來都不是高薪的職業，但是獲得尊重以及自由是其他職業很難獲得，最爲典型每次去澳大利亞把各種預定的職業都寫作Prof 就會得到各種優待，當然能夠去澳洲也算是職業行爲的一部分，當然作爲學術生涯的起點也在不斷提高，從最初的研究生，也就是碩士起步，是自己準備進入這個領域的要求，但是隨後就變成了博士起步，而當下則變成優秀博士，在這個過程中作爲學者也是爲社會服務和貢獻，當然這裏面的寫作是文科，而不是理工的學者，對於發展的敏感程度還是存在着很大的差異。當時一旦決定了需要進行進行身心的準備，作爲職業的要求之一就是保持不斷的學習能力，特別是表達和寫作，還有各種時間節點，也就所謂的 deadline 存在，同時在競爭的過程中，都是與自己智商和能力在相當的程度的羣體，而且獲得整個羣體的認可過程也就是不斷實現學術目標的過程，然而很難獲得理想結果的狀態就是對於自己自信心不斷打擊的過程，或者說前途是光明的然而路程倒是曲折。

學術生涯。我第一次有這種意識是一個朋友發的視頻，一個英語學習博主軟件隨機連線到一個國內國際學校的學生，女孩子的英語好自不必說，她在那個視頻裏一口氣規劃了考上國外大學之後做終身教授的規劃真的讓我歎爲觀止，最後還加上這個網紅的微信，拓寬人脈的意識也很強。

挺有趣的一本書，以問題導向來寫一本書，光是翻翻目錄，就一定能找到一個讓自己感興趣的問題。 讀這本書依舊是爲了滿足自己的好奇心罷了，對我現實生活沒有一丁點幫助，我是確定了不會從事學術研究了的。 美中不足的是，我最好奇的是一個頂級大學是怎麼培養研究生的，最好是有從研究生角度所闡述的第一手經驗。可惜本書並沒有。 本書就是一個職業規劃指南吧，對那些真正想從事學術研究的人，非常有幫助。哪怕你本質上平庸，經過精心規劃和準備，也能在學術界混口飯喫。