學習的進化

熱愛學習和熱愛教育的人應該讀這本書。本書的作者是一個非常優秀的物理教師，同時也是教育界的官員。他的視野寬廣，知識豐富，思考有深度。書中所寫，一方面來自他親身的經歷，另一方面來自他的探索和研究。書中的理論和觀點。不但對於教育者，學習者是重要的，同時對所有人的人生也是重要的。如同作者所說，我們已經開始進入超常學習時代，超常學習的主要矛盾是學習能力的有限和知識的暴漲。面對飛速發展的世界，整個人類都像一個老人一樣，有點力不從心了。人工智能越來越多地代替人工這已經是小事，更重要的是，生命的價值和意義變得更加不確定。當我們四肢五官的功能，被越來越多的科技所替代（超越）時，我們唯一固守的島嶼，就是大腦了。如果這個島嶼也沉沒了，那麼人類這個物種就沒有存在的意義了。如何使我們的大腦保持獨尊的地位？唯一的方法就是學習！Learn to know. Learn to do. Learn to live together. Learn to be.

跳讀的，看目錄讀了感興趣的篇章，有用，整體而言，不太清楚作者的邏輯思路。

以前我們面向過去學習，現在我們面向未來學習；以前我們爲中華崛起而讀書，現在我們爲不被淘汰而讀書。 世界除了變化是不變的，沒有什麼是一成不變的。 信息大爆炸的時代，也是知識快速迭代的時代，如果不能培養自己與時俱進的學習能力，我們遲早會被淹沒在知識碎片的汪洋大海中變得茫然而又無所適從。 這本書具有很好的開闊視野、增長見識和促進啓發的作用，對深化理解學習有一定積極意義。 建議可以和《學習簡史》一同閱讀，這樣可能會有比較深刻的見解。 具體而言，本書的觀點雖算不上新鮮，但論題很寬泛，視角也較獨特，書中引用的材料相當豐富，可以說涉獵的知識點衆多，對讀者而言非常漲知識。 書的結構很簡單，大的框架採用演繹順序的（What——Why——How)，按照總分的方式展開。 第一章從腦和社會兩方面講解什麼是學習（What）； 第二章從物質、文化、生命三個角度講解爲什麼要學習以及學習的進化（Why）； 第三至7章則從時間角度具體講解了學習的進化——即幾種不同方式的學習，並針對未來提出了一些關於學習的建議。 另外，本書的底層語言比較口語化，所以顯得通俗易懂，可惜論述缺乏深度，有些淺顯，個人覺得這可能跟論題太過寬泛有關。 總之，信息媒介改變了知識形態，知識形態改變了學習方式，面對信息過載的世界，如果你不能與時俱進地提高自己的學習能力，那麼你只能被認知負荷給壓垮。