魅力課堂：高效與有趣的教學（第2版）

教師就像廚師一樣將精神食糧（知識理論)加工成一道道美味的菜給學生品嚐。 針對不同的學生要做不同的菜，有的學生消化能力不行，只能熬粥，有些學生消化能力好，但也不能天天炒肉，偶爾要喫點蔬菜。 一道菜講究色香味俱全，講課亦是如此。 教師的形象要端莊大方，講課時給人一種心靈上美的感受。 教師的普通話要標準，因爲語言是傳遞信息的重要載體。 教師的知識儲備要豐富， 因爲學生一杯水，教師一桶水，沒有豐富的知識儲備，教師無法延展知識網絡，課堂容易變得枯燥乏味。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

這是山東省教師共讀活動推薦的一本選讀書籍，粗略看了看。 1.理論固然重要，但上班一年後越發覺得還是實踐出真知～這類書籍讀上幾本就夠了，很多理論我們都懂，更重要的還是將其落實到實踐中並根據實際情況不斷調整，這樣纔有效果。（第七章“如何提問”✨✨✨） 2.書中案例很豐富，一直在結合學科知識闡釋教育理論。有關課例分析/一線教學經驗分享的書籍大多集中在語文學科，我關注的很多喜歡的博主也都是語文學科的～期待能發現更多政治學科的教師榜樣力量指引自己前行！(ง •̀_•́)ง

教師的教學實戰資料，也適合父母家庭教育中，學習激發孩子興趣和有效給予知識的方法教學和模擬講授；案例也涵蓋各個學科，值得借鑑和深思。