劉戀
語文教師在直面教材時，更應立足於“課程”及“教學”的基座上，保持心地的澄淨、覺知的敏銳，“本真”地對話於文本。本書擇選統編小學語文教材中各名家名篇(含古詩詞)，力求從各作品情韻、技法等方面進行多元化解讀。然解讀的實質終歸落到對“人”的解讀上，這或許正是“另一種讀法”的精髓所在。語文名師王崧舟，不僅點評了每篇文本解讀，而且作序推薦。
