怎麼做課題研究：給教師的40個教育科研建議

教師成長的最高境界，應該是對專業的自我認同。唯有如此，對職業的幸福體驗纔會是自發的、可以保持的。教育科研的過程是一個集專業學習、學術思考、成果總結與能力提升於一體的過程，其間有紮實的實踐活動，有科學審慎的研究態度，還有客觀明晰的自我認知，更有實踐成果獲得認可的成功體驗。找到一個既與日常教學工作密切相關，又具有一定價值的研究視點，顯得至關重要。教育科研是解決教育教學問題的重要方式，教師堅持教育科學研究對其專業發展有着重要的價值。選題是指經過選擇來確定所要研究的問題，包括提出問題和確定問題。選題在課題研究中起着重要的定向作用。一般而言，一線教師在選擇教育科研課題時，有兩種思路：一是分析自身實踐的過程，從實踐中尋找有價值的研究點，通過研究總結自身的成功經驗或問題解決的經驗，提煉相關策略，形成研究成果，研究的目的在於“總結提煉”，這通常爲一些有經驗、有特色的教師所採用的課題研究選題策略；二是教師在對一些前瞻性的教育教學理念進行學習思考的基礎上，結合自身的實踐提出研究課題，更多地體現着思辨探索的意圖，比較適合有一定探索意識與創新精神的一線教師。從兩個維度進行思考，挖掘研究價值：一分析應然與實然的矛盾衝突；二把握整體與局部的內在關聯。教育教學問題是教育科研課題研究的起點，教育科研課題是尋求教育教學問題解決方式的過程。將“問題”提煉成“課題”，我們要思考：一思考問題的專業內涵；二挖掘問題的價值所在；三找到問題的探究要點；四細化問題的邏輯結構。從教育教學實踐中挖掘有價值的研究課題。在實踐中，教師的研究課題往往產生於四個方面：一是自身的教育教學實踐，二是當前的教育改革熱點，三是專業的理論學習，四是同伴實踐經驗的遷移。從自身教育教學實踐活動中生成微型課題時，須關注三方面的要求。一是亮特色，即明確課題研究內容的特點，着眼於研究內容的創新。二是顯個性，即體現自身的工作特色，突出自身的研究特點。三是蹭熱點，即抓住教育教學改革的熱點選擇研究課題，以創新自身的教育教學實踐活動。從教育改革熱點中選取合適的研究課題。教育教學改革熱點是一線教師課題研究的重要來源。從經典理論的學習中生成可操作的研究課題。在他人經驗的啓發下尋求適宜的研究課題。在已有研究成果基礎上確立深入研究的課題。基於項目的STEAM教學模式應遵循以下四個教學原則：明確要求，讓過程結果化；突出設計，讓思維可視化；注重觀察，讓發現價值化；多維鼓勵，讓氛圍愉悅化。

費老師的這本書“以問題爲主線”來串聯整本書，課題指導關注到課題過程的方方面面，貼近一線教師實際，很細緻實用，值得推薦！比如如何選題、命題、如何進行課題研究、課題研究成效如何表述、文字和圖表的選擇與使用、如何選擇、整理、呈現附件內容、如何應對課題答辯等，既有思路的指導，又有案例的說明，可以作爲一線教師課題研究常備常讀的工具性參考書。

適合沒有接觸過課題研究的新手老師，全書介紹了課題研究整個流程中遇到的各種問題，邏輯清晰，觀點後面有具體例子來輔助說明，通俗易懂，非常推薦

雖然纔讀了1/3。但是感覺太實用了，就推薦了。手把手教學非常適用教育系統的課題小白！太詳盡了！

很專業。但是短時間裏從理解到運用還有很長的路要走。

非常接地氣的一本書，讓課題小白都能看得懂。👍

具體詳細可操作。案例豐富可參考。

非常實用的課題研究策略，值得細讀

對於像我這樣的的初學者來說，這本書非常實用。