校園裏的有效溝通：如何構建良好師生關係

一開始是在讀崔佳老師新出版的書籍——《手把手教你成爲教科研高手》，在一次共讀直播當中，知道了崔老師《校園裏的有效溝通》這本書，一本紙質書，一本電子書，兩本書穿插閱讀。兩本書雖然主題內容各有不同，但也有一些共同點，有以下幾點感受分享給大家： 1.沒有廢話 書籍內容重點突出，邏輯條理清晰，名副其實的乾貨呈現。 2.都可以當工具書來用 兩本書每一章節都可以單獨拿出來反覆學習使用，看自己的教育生活遭遇了何種困難，有何種疑惑，可以像查字典一樣在書中檢索得到建議和方法。 3.注重實用 個人覺得這是崔老師最最厲害的一點，在《手把手教你做科研高手》一書中，崔老師用了大量的案例來說明理論知識，起到了輔助學習的作用，讓理論變得不再枯燥，在《校園裏的有效溝通》一書中，作者也用了大量的案例以期幫助一線教師學會實操，做到知行合一。 4.真誠永遠是必殺技 讀崔老師的書可以感受到她的真誠，認真嚴謹得幫助大家解決問題的真誠。不管是書裏的內容，大量的案例，還是直播時直言不諱地指出大家閱讀時存在的問題，並給出建議。作爲作者，能和讀者如此推心置腹，個人真得很感動。

#讀書摘記6.6看到之後發現微信讀書中正好有這本📖，6.10讀完✌️。 摘錄幾個關鍵詞： 1️⃣無條件接納 2️⃣發現變化即讚美，描述行爲表現➕表達你的感受 3️⃣關注即賦能，少一些批評指責的語言，多一些溫暖的眼神、理解的話語、無聲的擁抱。 4️⃣不要一邊做其他事，一邊聽學生講話！ 5️⃣一個行爲不良的孩子是一個喪失信心的孩子，最強大的動力是鼓勵。 6️⃣學會忍受課堂沉默，給學生更多反應時間。 7️⃣陪伴的態度要謙遜：好奇心、願意學習、誠實、考慮周到。 8️⃣共情感受➕處理感受的行爲➕反饋處理方式。 學會一句話：學最好的別人，做更好的自己。

讀完這本書第一是覺得可操性很強，第二是覺得平和了很多，面對各式各樣的孩子和“問題”好像有了抓手，沒那麼焦慮了。 “教育學本質就是關係學。”這個觀點確實有道理，教師接納了學生，學生認可了你，相互尊重信任，教育之路會愈發通順。

師生關係是第一生產力，溝通是關係維繫的重要手段。這本書值得每位教師細品。我已經刷2遍。

感覺有很多心理諮詢的技術，印象很深的： 1.用目的論代替原因論，把焦點從問題上轉移到解決問題上。 2.教育的最終目的是要學生對自己負責，學生是解決自己問題的專家，用啓發提問的方式讓學生自己想辦法，自己選擇與決定如何解決問題。

被接納是每個人的底層心理需求。學會接納學生是構建良好師生關係的基礎。無差別地看待學生；不帶任何評判地接受學生的想法；接納學生這個人本身，而不是因爲他們做出了什麼成績；基於學生的自身價值，完全開放地理解他。

這是一本真正致力於教育與育人的書籍，書中的理論不僅樸實無華，而且極具實用性，並配有大量案例進行說明。我相信，如果我們能夠認真吸收其中的精華，我們必將能夠改變自己對待學生的方式，並提升自身的教學能力。特別是對於小學和幼兒園階段的教師和家長，我強烈推薦他們閱讀這本書。 它不僅會對幼小孩子們的心靈成長提供最需要的呵護，還會指導我們如何以正確的方式進行教育。 不僅如此，書中還對教師提出了具體的要求，這正是我們常說的教學相長。 然而，對於一線的高中教師而言，面對升學率帶來的巨大社會壓力，要完全貫徹書中的內容，確實存在一定的困難。

很接地氣的書，特別好，學習了很多方法。這書講例子的時候，會把深層道理講清楚，然後還一步步教方法，結合了《正面管教》的理念，還把正確錯誤的做法對比。 後記裏的話：“我們只有接納不完美的自己，才能繼續行走在通向完美的路上。”“學最好的別人，做更好的自己。”很喜歡，好好繼續努力，每天進步一點點也是美好的。

非常推薦這本書，作者崔佳老師到我校做過培訓，是我非常佩服的一位老師，她的課非常吸引人，書也非常實用，書中所舉的所有的例子，所講的方法都可以隨時在教育教學中使用。 第一適合新入職的老師 第二適合有愛但缺方法的老師 第三適合有心理學基礎的老師 第四適合所有想做讓學生喜歡的老師的老師

這本書中的很多方法在管理班其實都非常的受用 ！