大夏書系·統編小學語文，可以這樣教

讀這本書，最大的收穫是作者給出的低年級教學方法與目標，以下爲我的讀書筆記： 一、低年級如何教拼音 1、 把漢語拼音學習融合到熟悉的生活場景中，讓漢語拼音學習和生活緊密聯繫在一起。 2、 學習漢語拼音的目的是“運用”——藉助漢語拼音識字和學習普通話。 3、 注意：學習拼音，要求學生讀準會寫，但不用背，更不用去區分前鼻音後鼻音這些。 二、低年級如何教識字 1、 學習形聲字時，教師一定要強調偏旁的意義，從而舉一反三，提高識字效率。 2、 有運用生字組詞、造句的意識，給漢字一個具體的語言環境。 3、 課文中的詞語，不僅讓學生讀，還要讓學生照樣子說一說，讓學生結合生活實際對生活中常用的詞語進行擴展。 三、低年級如何教寫字。 1、 教學的重點是觀察各部件之間的搭配、各筆畫之間的穿插避讓等關係，最終達到書寫正確、規範。 2、 寫字要經歷上述觀察、範寫、書寫、講評、改寫五個步驟，而不能僅僅是讓學生觀察一下，然後留到課後書寫。 3、 六七歲的兒童要爲大量閱讀做好充分準備，所以識字時就要“多識”。但六七歲的兒童手部骨骼發育還不完善，還不適宜大量書寫漢字，所以低年級“多識少寫”。 四、低年級如何教課文閱讀 1、 除了教學生通過查字典的方式學習生字詞，還要讓學生學會聯繫上下文理解詞語。 2、 要能夠感受、積累特殊的句子，通過朗讀和對比，來感受特殊句式的特別之處，再進行模仿練習。 3、 能夠正確數句子，更要建立起句子概念。段的概念也是如此。 4、 從圈詞到畫句，一方面訓練了學生尋找明顯信息的能力，一方面也通過提取相關信息促進了閱讀理解。 五、低年級寫話教學怎麼教 1、規範性是語言表達最基礎的要求，低年級從填空開始，把話寫規範，由句到段在成篇。 2、創設情境，激發學生表達慾望，讓每次練筆和生活相結合。 3、注重範例引路，落實基本要求。通過一小段範文，來明確寫作要點，並進行練習。 4、準確把握要求，重在培養寫話興趣和自信心，不可自行拔高要求，最好要結合單元教學目標，看看教參後再安排寫話練習。 5、通過各種形式來創作動筆機會，比如課堂模仿、日記等，鼓勵學生多寫多練，而不是僅僅侷限於作文課。

時間緊任務重 臨時抱佛腳看的書 有收穫

這本書很實用，適合研讀材不好的新手教師。

校招人一枚，終於搜索到一本小白好上手的教學論著，條理清晰，what+how結合講的很清楚，還有生動的教學實例，啊啊啊感謝韓老師助我上岸！！

There is so much useful knowledge in this book that it is of great help to me!!!