成尚榮
本書從文化的視角闡明在當今課程改革中，教學流派研究不能缺席，教學流派是一種文化形態、文化存在，是對“地方性”知識的自然的必然的映射，教學流派研究是關於教育人在特定文化引領下的精神品格研究。 並以蘇派教育爲代表，分析教學流派研究的實質是關於人的研究，目的是促進名師、教育家在文化自覺中尋找到“成長自覺”在成長中突破與超越。
