走向實證：給教師的教科研建議

這本書很接地氣，作者憑藉多年的普教研究指導與寫作的實際工作經驗，深入淺出地回答了教育科研研究及成果提煉的方法和路徑。 從“理論視角”“情境性”“本土化”“實證研究”四方面切入，一下子戳中了教科研的痛點。 理論視角是指課題選題要從某個“學科”或“學派”的角度去研究，情境性是指教師在特定情境中對教育教學規律的再認識和再發現，這種認識不一定具有普適性，研究成果只是教師的“實踐性知識”或“個人理論”；本土化是指教師的研究目的是解決自己教育教學中的實際問題；實證研究是指研究要從調查蒐集證據入手，研究結果要以事實爲依據，用數據說話，避免空洞的理論和主觀的臆斷。 書中強調了行動研究在教育研究中的核心地位。實證研究的路徑是，先對問題做深入調查分析，以此爲基礎形成研究假設，然後驗證假設的真僞。

我覺得裏面的的例文都很真實，具有可學習、可操作性的空間。