課堂上的提問邏輯：更深度、更系統地促進學生的學習與思考
羅伯特·J.馬紮諾 朱莉婭·A.西姆斯
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羅伯特·J.馬紮諾 朱莉婭·A.西姆斯
本書介紹了教師如何使用提問邏輯來強化學生所學的知識，激發學生的好奇心，提高學生成績。在本書中，教師可以瞭解到使用提問序列來支持學生學習的好處，以及發現創建這些序列的方法，以有效地在課堂上實施它們。 教師可以從以下方面實施一種新的提問邏輯，以提高學生的學習能力： ·學會提出有意義的問題，加深學生對知識的理解，激發學生的學習熱情。 ·掌握提問序列的四個階段，並瞭解它們對學生成功的有效性。 ·瞭解在單節課和多個課時中使用提問序列的策略。 ·思考書中的閱讀反思問題及答案，深入理解提問序列過程。
大部分的教學策略和案例是應用於美國中學的，對於培訓有一定啓發，但關鍵的提問設計要點沒有講透徹。 但提問從細節引申到類別，然後邀請學員闡述觀點，並就自己的觀點給予依據。這個框架挺有趣的。
對課堂高階提問和低階提問再思索