重新定義教育：爲核心素養而教，爲生存能力而學
託尼·瓦格納
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託尼·瓦格納
託尼·瓦格納走訪了美國多所公立和私立學校，與商界的引領者們交談，瞭解職場和社會迅速變化的需求。未來新環境需要能夠解決實際問題、善於溝通的創新型人才，他們必須具備7大生存力。學校教育理當是培養未來人才7大生存力的關鍵一環，應該堅持以核心素養立意，教育也應順應全球化、知識時代與科技發展等挑戰被重新定義。作者爲教育領導者指明瞭方向，討論了圍繞核心素養設置課程、考試命題與評價的必要性與可能性，以及如何實現“以學生爲中心，促進教學方式的轉變”，還討論瞭如何將孩子培養成終身學習與終身好奇的成年人。每一個關心孩子的人都應該瞭解時代的需求，並把這種需求作爲指引貫穿於面向未來的教育過程中，讓孩子對未來準備就緒。
作者敏銳的觀察力，發現了很多問題，學校教爲了考試而教，學生厭學輟學；教師爲了分數考覈而教，知識點的死記硬背，喪失教學創新，離職人數衆多；學生生處最糟糕的時代，也是最好的時代，卻前途渺茫……大量的事例，大量企業精英的金玉良言，，提出了七大生存力，提出了重塑師範教育，提出了激勵學生積極性等衆多理論建議，可是具體怎麼做呢？還有我們學校教育就是爲了給企業輸送合格的打工人嗎？人，高貴，智慧的生命，在他們還弱小無助的時候，學校教育不是爲了讓他們習得強大的本領嗎？有更加廣闊的可以翱翔藍天的實力嗎？起碼我希望我教的孩子，是獨立的自己，在學校學的本領，是他們以後到社會能乘風破浪的底氣！