供應鏈物流管理

問題：她站在什麼視角什麼立場看了這個研究的對象多大範圍來用作者自己的方法論理論來解答他想要回答的問題？ 書名： 《供應鏈物流管理》 出版時間： 2022年4月 來源： 微信讀書 作者： 女，尤妙娜，學者，物流管理及管理科學類學者。 小結： 作者生平以及作品名錄，可以提煉作者是學校教師，研究以工商視角（ROI下的最優解）的物流管理，兼起工程視角（系統優化安全底線思維）的特徵。及作者的《供應鏈物流管理》這本書應該有其特色，內容應該是系統化全面的描繪物流視角的問題，從物流的發展史，物流的上游下游的倉儲系統，以及物流的幾種形態模式，以建模的方式多模型反覆分析特徵。不同的建模擁有工程視角的安全思維繫統視角，所以建模大而全，看起來非常沉餘，都是寫的好多。在考慮各種安全思考的前提上考慮ROI如何優化。同時作者出身理論派、學院派，其研究數據偏向理想建模和邏輯完善性，而非實用型、實踐型。同時考慮這本書誕生於2022年，時代是中美貿易戰（2018年）、新冠疫情（2020），因此這本書的作者發表時代有其時代紅利，並關注時代轉型供應鏈不穩定增加背景下的視角更新。所以，這本書在其作者學院派、理論派出身，誕生於特點的時代紅利下，應對供應鏈時代轉型，距今已經4年時間。因此這本書的閱讀應該側重提煉其建模內容，思維方式，來增加對不穩定時代的供應鏈工程視角的補充，以形成安全底線意識。 作品簡介自評概要： 適合教學的理論指導書。講供應鏈物流視角，他的組織體系，供應鏈物流管理。供應鏈物流視角下采購管理、庫存管理、生產物流管理、營銷管理、物流成本管理、信息管理、供應鏈商選擇與合作、物流系統績效與激勵、風險管理。 拆分自評概要： 組織體系講建模，物流管理講理論。除了採購、生產、庫存、營銷、物流、信息外，他將來安全風險和工商ROI關注的供應商、物流系統、風險管理三個內容。 作者自評概要： 先找了一個結論“供應鏈時代進入協調、合作時代”，然後假設企業們理解了這個結論。在拋出一個假設“產銷分離、供需時間錯位、生產鏈條化”的結論，論證“必然存在供應鏈與物流管理活動”。 爲了解決這個目的，作者寫了這本書，服務理論派，滿足應用型人才培養。 講大章節構成，自評邏輯體系性強，便於學習，添加案例，增強了實用性。 拆分自評的概要： 作者的東西需要滿足三個前提條件“鏈條上企業知道和願意進入協同、合作時代，並且有產銷分離、供需時間錯位、生產鏈條化”的領域才具有理論指導意義，超出那麼都是借鑑意義。 目標是服務理論派出身的，然後理論派寫的，本質還是理論派著作，添加了案例增強了實用性。作者自評強度了長處，邏輯系統性強。 這本書本身是一個在供應鏈滿足其假設三個前提，以理論爲核心添加案例的作品，理論派給其派系學生提供的特定範圍內有效的能夠滿足服務理論派培養成應用性人才的任務。 而其三個前提，本身都直接過濾掉了絕大部分的企業和鏈條。所以其理論指導的應用具有極強的有限性，所以大多數閱讀這本書，學其形ROI爲負，建議觀其建模、邏輯，提煉其工商思維和工程思維的結合，拆分其建模、邏輯獲取其中有用部件。 作者是站在工商&工程複合視角研究以物流管理爲核心涉及供應鏈採購、營銷、生產物流、倉儲、物流自身成本管理、供應商管理、風險管理、績效管理，以自己的供應鏈安全底線思維基礎上優化形成最有投資回報率爲指導，採取先建模，在設底線，然後優化，以建模系統框架下實施佈局優化調節來實現其回答的物流管理的及安全有高效的賺錢方法論。使用工程安全、投資回報率兩個未知函數組成的二元函數式，並通過結果落在平面座標系概率分佈驗證其模型有效性。 不同階段讀者的側重： 初階讀書：有一定的知識點儲備，無系統性框架，並且積累和思考有一定時間。→收益最高？錯，這裏的危險性最大。盲目信任會造成理論化。需要名師指導。所以這裏學院派有名師指導可以避免，學院派無名師指導則會和實踐業餘民間派一樣可能落入理論化，然後被社會毒打。所以怎麼弄，當參考閱讀，提煉他的思路，看懂他的建模，理解特點邏輯即可，具體的內容對其來說，暫時浪費時間。 中階讀書：有自己形成的一套系統性框架。→這個區間纔是收益最高的，可以使用對方的給自己的查漏補缺，完善認知。所以這裏閱讀建議先提煉大綱模型，進行評價，然後拆分分析每一個子集，比較分析，收集案例，分析特點。 高階讀書：有自己的系統性框架和豐富的實踐經歷。→本書用處不大，優先提出對方優質特點，如安全思維、底線思維，作爲批判型分析反推法學習。